Recursos Didacticos
Páginas: 9 (2117 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2013
INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS. A.C
NOMBRE DE LA MAESTRA: L.E.O. NIDIA ESTHER QUIJANO MOLINA.
NOMBRE DEL TEMA: “MODELO DE LA SALUD” DE MARGARET NEWMAN.
NOMBRE DEL ALUMNOS:
RUTH CANDELARIA GUTIERREZ CAB.
MARTHA RUTH MARIN ZONDA.
SUSANA DEL C. ALAVEZ COLLI.
CARLOS FABIAN COLLI ESCAMILLA.
16 DE junio de 2012INDICE
INTRODUCCION.------------------------------------------------------------------Pág.3
BIBLIOGRAFIA DE MARGARET NEWMAN.----------------------------------Pág. 4
OBJETIVO GENERAL.------------------------------------------------------------Pág. 6
CONCEPTOS DE LA METAPARADIGMA.------------------------------------Pág. 7
APOYO DE LATEORIA.----------------------------------------------------------Pág. 9
ESENCIA DE LA TEORIA.--------------------------------------------------------Pág. 10
SUPUESTOS.-----------------------------------------------------------------------Pág. 10
AFIMACIONES TEORICAS.------------------------------------------------------Pág. 11
CRÍTICA.-----------------------------------------------------------------------------Pág. 12CONCLUSION.---------------------------------------------------------------------Pág. 14
BIBLIOGRAFIA.--------------------------------------------------------------------Pág. 15
INTRODUCCION.
La salud como conciencia en expansión
Salud Newman como expansión de la conciencia fue influenciada por Martha Rogers. Newman (2003) escribe:
La teoría de la saludcomo la expansión de la conciencia de los tallos de la teoría de Rogers Única de seres humanos. Supuestos de Rogers sobre los patrones de las personas en interacción con el ambiente son básicos para la opinión de que la conciencia es una manifestación de un patrón de evolución de la interacción persona-entorno ... Consciouness incluye no sólo la conciencia cognitiva y afectiva que normalmente seasocian con la conciencia, sino también la interconexión del sistema de Libing completo, que incluye el mantenimiento físico-químico y de los procesos de crecimiento, así como el sistema inmunológico teh. Este patrón de información, que es la conciencia del sistema, es parte de una más grande, patrón indivisa de un universo en expansión
La teoría de Newman de reconocimiento de patrones es labase para el proceso de interacción enfermera-cliente. Newman sugirió que la tarea de la intervención es un reconocimiento de patrones realizada por el profesional de la salud tomando conciencia de la pauta de la otra persona, convirtiéndose en contacto con su propio patrón. Newman sugirió que el profesional debe centrarse en el patrón de la otra persona, actuando como el "haz de referencia en unholograma".
3
Margaret Newman nació el 10 de octubre de 1933 en Memphis, Tennessee.
En 1954, obtuvo su primera licenciatura en Economía Doméstica y de inglés de la Universidad de Baylor en Waco, Texas
Margaret Newman sintió el llamado a la enfermería por un número de años antes de su decisión de entrar en el campo.
Durante ese tiempo se convirtió en la principal cuidadorade su madre, quien se enfermó de la enfermedad de Lou Gehrig.
Al entrar en la enfermería de la Universidad de Tennessee, Memphis, el Dr. Newman sabía casi de inmediato que la enfermería era adecuado para ella
Educación
• En 1962 recibió su título de Licenciatura en Enfermería de la Universidad de Tennessee, Memphis.
• En 1964 realizo su Maestría de Enfermería Médico-Quirúrgica y Docente dela Universidad de California en San Francisco.
• En 1971 completó su doctorado en Ciencias de la Enfermería y Rehabilitación de la Universidad de Nueva York
Empleo
1971 a 1976 - Realizó sus estudios de postgrado en la Universidad de Nueva York. También trabajó y enseñó junto con el teórico de enfermería Martha Rogers.
Rehabilitación Enfermería surgió su interés por la salud, el movimiento...
NOMBRE DE LA MAESTRA: L.E.O. NIDIA ESTHER QUIJANO MOLINA.
NOMBRE DEL TEMA: “MODELO DE LA SALUD” DE MARGARET NEWMAN.
NOMBRE DEL ALUMNOS:
RUTH CANDELARIA GUTIERREZ CAB.
MARTHA RUTH MARIN ZONDA.
SUSANA DEL C. ALAVEZ COLLI.
CARLOS FABIAN COLLI ESCAMILLA.
16 DE junio de 2012INDICE
INTRODUCCION.------------------------------------------------------------------Pág.3
BIBLIOGRAFIA DE MARGARET NEWMAN.----------------------------------Pág. 4
OBJETIVO GENERAL.------------------------------------------------------------Pág. 6
CONCEPTOS DE LA METAPARADIGMA.------------------------------------Pág. 7
APOYO DE LATEORIA.----------------------------------------------------------Pág. 9
ESENCIA DE LA TEORIA.--------------------------------------------------------Pág. 10
SUPUESTOS.-----------------------------------------------------------------------Pág. 10
AFIMACIONES TEORICAS.------------------------------------------------------Pág. 11
CRÍTICA.-----------------------------------------------------------------------------Pág. 12CONCLUSION.---------------------------------------------------------------------Pág. 14
BIBLIOGRAFIA.--------------------------------------------------------------------Pág. 15
INTRODUCCION.
La salud como conciencia en expansión
Salud Newman como expansión de la conciencia fue influenciada por Martha Rogers. Newman (2003) escribe:
La teoría de la saludcomo la expansión de la conciencia de los tallos de la teoría de Rogers Única de seres humanos. Supuestos de Rogers sobre los patrones de las personas en interacción con el ambiente son básicos para la opinión de que la conciencia es una manifestación de un patrón de evolución de la interacción persona-entorno ... Consciouness incluye no sólo la conciencia cognitiva y afectiva que normalmente seasocian con la conciencia, sino también la interconexión del sistema de Libing completo, que incluye el mantenimiento físico-químico y de los procesos de crecimiento, así como el sistema inmunológico teh. Este patrón de información, que es la conciencia del sistema, es parte de una más grande, patrón indivisa de un universo en expansión
La teoría de Newman de reconocimiento de patrones es labase para el proceso de interacción enfermera-cliente. Newman sugirió que la tarea de la intervención es un reconocimiento de patrones realizada por el profesional de la salud tomando conciencia de la pauta de la otra persona, convirtiéndose en contacto con su propio patrón. Newman sugirió que el profesional debe centrarse en el patrón de la otra persona, actuando como el "haz de referencia en unholograma".
3
Margaret Newman nació el 10 de octubre de 1933 en Memphis, Tennessee.
En 1954, obtuvo su primera licenciatura en Economía Doméstica y de inglés de la Universidad de Baylor en Waco, Texas
Margaret Newman sintió el llamado a la enfermería por un número de años antes de su decisión de entrar en el campo.
Durante ese tiempo se convirtió en la principal cuidadorade su madre, quien se enfermó de la enfermedad de Lou Gehrig.
Al entrar en la enfermería de la Universidad de Tennessee, Memphis, el Dr. Newman sabía casi de inmediato que la enfermería era adecuado para ella
Educación
• En 1962 recibió su título de Licenciatura en Enfermería de la Universidad de Tennessee, Memphis.
• En 1964 realizo su Maestría de Enfermería Médico-Quirúrgica y Docente dela Universidad de California en San Francisco.
• En 1971 completó su doctorado en Ciencias de la Enfermería y Rehabilitación de la Universidad de Nueva York
Empleo
1971 a 1976 - Realizó sus estudios de postgrado en la Universidad de Nueva York. También trabajó y enseñó junto con el teórico de enfermería Martha Rogers.
Rehabilitación Enfermería surgió su interés por la salud, el movimiento...
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