Reforma de preescolar

REFORMA PREESCOLAR

Introducción

En estos tiempos de constantes cambios se hizo necesaria una reforma a la educación preescolar, para atender a las necesidades de la de los niños preescolares. La obligatoriedad de la educación  preescolar en México está regida por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos  y por la Ley General de Educación (1993) Sin embargo la educación preescolar era de carácter no obligatorio como requisito  para ingresar a la educación primaria.
Es importante explicar los objetivos estrategias y metas del Programa Nacional de Educación 2001-2006. De los cuales se establecen tres objetivos: cuya consecución deberán contribuir todas lasacciones e iniciativas de las autoridades federales, estatales y escolares:
* Alcanzar la justicia y la equidad educativa
* Mejorar la calidad del proceso y logro educativos
* Transformar la gestión institucional para colocarla al servicio de la escuela.
Con estos objetivos abarcan que engloban las dimensiones del sistema educativo: que tiene que ver con los recursos financieros, y suorganización hasta las prácticas de los docente dentro del aula, incluyendo la programación curricular, los materiales educativos, la formación inicial y actualización de los maestros, la gestión escolar y la evaluación.
Con la reforma a la educación básica tiene como objetivo principal lograr una articulación y vinculación, donde se plantean propósitos y contenidos comunes, Además de centrarseen las practicas educativas adecuadas pertinentes para el mejoramiento de la calidad del proceso y el logro educativo en el tránsito por la educación básica preescolar, primaria y secundaria



Gestión educativa
En la actualidad la gestión escolar es una cuestión importante en el ámbito institucional, se define como un conjunto de acciones, que promueve el equipo directivo para laconstrucción y transformación de las escuelas, es un proceso en el cual la información se convierte en acción, por medio del proyecto escolar para dar respuesta a las necesidades que existen en los centros, para ello se requiere de tomar en cuenta algunos aspectos; el trabajo del colectivo docente, que exista un verdadero liderazgo directivo, conformación del consejo escolar para planear,  organizar yconducir la nueva escuela pública de calidad que exige la rendición de cuentas por los resultados educativos y constatar los avances que se vayan logrando, así como brindar atención a la diversidad, compartir experiencias exitosas, y valorar la eficacia de las estrategias docentes o bien corregir y plantear nuevas estrategias para cumplir con lo pactado.
La toma de decisiones es una forma dedarle otro giro a la gestión escolar porque mejora las acciones que dieron buenos resultados, permite también eliminar lo que no funciono, por eso es importantísimo la evaluación de los aprendizajes, la enseñanza, la función directiva, la organización y participación social, son las herramientas para integrar un plan de mejoramiento educativo en cada escuela.

Rendición de cuentas
El procesode la rendición de cuentas en educación hace referencia a la importancia de seguimiento de avances, este proceso operativo exige, definir los avances o metas que se desean alcanzar, crear nuevas formas operacionales y dar seguimiento a ellos, diseñar nuevas formas para dar a conocer los resultados al sistema educativo y a la sociedad en conjunto. Se pretende cambiar el esquema de lapolítica educativa, donde todas las acciones; las estrategias, los recursos y su distribución, a un diseño que permita crear una forma de gestión de una manera estratégica desde los centros escolares, de abajo hacia arriba donde todas las autoridades
educativas hagan lo propio, que considera que si los maestros, directivos,

alumnos y padres de familia conforman una comunidad, ésta podrá...