RESUMEN_ _Sesion_9_ INTELIGENCIA



INTELIGENCIA Y CAPACIDADES MENTALES

Nombre:
Miguel A. Mautino Ordóñez

Profesor:
Robert Briceño Alvarez

Curso:
Psicología General

2012-II
Ciclo I


Lima Sur, 23 de Octubre del 2012



La Inteligencia es uno de los conceptos centrales que los psicólogos han estudiado casi desde que la psicología surgió como ciencia. Antes, consideremos laa manera en que los psicólogos utilizan las palabrasinteligencia, habilidad y aptitud.
Una habilidad se refiere a una destreza que la gente realmente tiene y para la cual no necesita entrenamiento adicional. Una aptitud es una habilidad potencial.
La inteligencia se refiere a la capacidad intelectual general de una persona; así que las pruebas de inteligencia comúnmente están diseñadas para probar la capacidad mental general.
Existe un desacuerdoentre los psicólogos con respecto a qué habilidades mentales específicas deberían considerarse signos de inteligencia.
Robert Sternberg y sus asociados descubrieron que la gente sin formación en psicología por lo general considera que la inteligencia es una mezcla de habilidad práctica para la solución de problemas, habilidad verbal y competencia social. Cuando Sternberg y sus colegas preguntaronsus ideas sobre la inteligencia a psicólogos especializados en el tema, éstos por lo general coincidieron en que la inteligencia incluye habilidades verbales y de solución de problemas, pero no estuvieron de acuerdo en que incluyera competencia social. Más bien, dijeron que la inteligencia práctica es un componente importante de la inteligencia global. Además muchos expertos consideran ahora que lacreatividad y la habilidad para adaptarse al ambiente son componentes cruciales de la inteligencia.

Teorías de la Inteligencia
Los teóricos de la inteligencia caen en dos categorías. En un grupo se encuentran los que argumentan a favor de una “inteligencia general”, una sola aptitud o habilidad general. En el otro se encuentran los que creen que la inteligencia está compuesta por muchasaptitudes o habilidades separadas y distintas.

Teoría iniciales: Spearman, Thurstone y Cattell
Charles Spearman, un psicólogo inglés, sostenía que la inteligencia es general: las personas que son brillantes en un área también lo son en otras áreas. Aunque es cierto que cada uno de nosotros es más rápido en algunas áreas que en otras.
El psicólogo estadounidense L. L. Thurstone estaba en desacuerdo conSpearman. Thurstone argumentaba que la inteligencia comprende siete habilidades mentales distintas: Habilidad espacial, Rapidez perceptual, Habilidad numérica, Significado verbal, Memoria, Fluidez verbal y Razonamiento. A diferencia de Spearman, creía que esas habilidades eran relativamente independientes entre sí.
En contraste con Thurstone, el psicólogo R. B. Cattell identificó sólo dos gruposde habilidades mentales. El primer grupo lo llamó Inteligencia cristalizada, incluye habilidades como el razonamiento y destrezas verbales y numéricas. El segundo grupo Cattell lo llamó Inteligencia fluida, incluye habilidades como la imaginería espacial y visual, advertir los detalles visuales y la memorización.

Teorías Contemporáneas: Sternberg, Gardner y Goleman.

Teoría Triárquica de Sterberg.Más recientemente Robert Sternberg propuso una Teoría en la cual argumenta que la inteligencia humana abarca una amplia variedad de habilidades. Esta teoría, sugiere que existen tres tipos básicos de inteligencia. La Inteligencia analítica se refiere a la habilidad para adquirir nuevo conocimiento y resolver los problemas de manera efectiva. La inteligencia creativa es la habilidad de adaptarsecreativamente a las nuevas situaciones, combinar información de manera novedosa y de usar el insight. La inteligencia práctica es la habilidad para seleccionar contextos en los que podemos sobresalir y para moldear el ambiente a fin de adecuarlo a nuestras cualidades y resolver problemas prácticos. Para Sternberg la inteligencia práctica es más importante que la inteligencia analítica porque...