REVISTA PEC

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Qué gran sorpresa cuando un motivador de estas líneas nos propuso para escribir un artículo para esta edición. “Ustedes tienen mucho que decir” fue el argumento que nos hizo reflexionar sobre como los profesores rurales repartidos en cada rincón de Chile promueven los aprendizajes de nuestros niños y niñas. ¿Pero cómoenfrentar esta nueva faceta de articulistas, si por tradición los profesores y profesoras de aula no hacemos públicas nuestras experiencias pedagógicas, quedándose muchas veces en reuniones de microcentros, donde sólo una vez por mes, los profesores de los establecimientos nos reunimos a compartir nuestras experiencias pedagógicas en espacios para el análisis del quehacer docente en búsqueda desoluciones a los problemas que a diario nos preocupan y, obviamente acompañarnos entre colegas que trabajamos solos sin mayores contactos profesionales durante un mes que es la periodicidad de estos encuentros.
Nos quedó dando vuelta el concepto de que “ustedes tienen mucho que aportar”, porque los profesores citadinos tienen conceptos pre-establecidos de la educación rural y especialmentede las escuelas uni y bidocentes y no pocas veces hay caricaturas de nuestra labor. Pensando en ello, nos abocamos a buscar de ¿Qué hablar, a quién hablarle y cómo llegar a los potenciales lectores que comparten estas líneas? Difícil tarea nos dijimos, pero si nos consideraron y valoraron nuestro relato, es justo que hagamos el mejor esfuerzo y podamos compartir nuestra experiencia en unaescuela del mundo rural, con todo lo que ello conlleva con sus dificultades y desafíos que día a día se presentan en nuestra comunidad educativa.
Con una vista privilegiada hacia el volcán Calbuco, y rodeada de un bosque de árboles nativos, propiedad del Establecimiento y donde podemos encontrar resabios de lo que fue hace años atrás un bosque de alerzales , se encuentranuestra pequeña escuela rural, bidocente, en donde acuden a ella 40 alumnos y alumnas en total, desde primero básico a sexto año básico, en la cual el 80% de ellos son niños y niñas en situación vulnerables , en donde la vulnerabilidad está dada en lo social y en lo económico y no en la vulnerabilidad intelectual. Porque muchas veces se usa el concepto de vulnerabilidad para justificar los malosresultados académicos de las escuelas a que los niños son “vulnerables”.
No deja de ser importante para la escuela el perfil de los alumnos y alumnas que atendemos, en donde la mayoría proviene de la localidad de Alerce distante a 6 kms del Establecimiento. Dicha localidad que cuenta con más de 50.000 habitantes y que el producto de muchos campamentos de Puerto Montt y alrededoresque fueron erradicados hacia esta ciudad satélite y que llegaron a la escuela porque nadie los recibía, porque eran alumnos repitentes, con problemas de adaptación y que encontraron acà un espacio en donde fueron acogidos y en donde en un ambiente de estudio y de disciplina se fueron adaptando a las condiciones escolares imperantes, logrando revertir sus problemas conductuales y a su vezobtener rendimientos académicos que han llevado al Establecimiento a tener los mejores promedios en Simce en el sector rural de la comuna y entre los con mayores logros considerando a los municipales y particulares y con el hito de 329 puntos como promedio. Esto demuestra que no es un impedimento para que logren avances importantes en esta tarea del “aprender”, demostrándolo a través de sus logros queaño tras año, lo entrega el sistema. Sistema que muchos no compartimos, por la manera como este ha ido clasificando a las escuelas, pero, es la única instancia cuantitativa que tenemos las escuelas hoy en día para saber cómo lo estamos haciendo, en qué estamos fallando y buscar las estrategias para mejorar.
Pero después de su estadía en la escuela, nuestros niños y niñas se...