romeo y julieta

Trabajo lectura obligatoria

ROMEO Y JULIETA

(William Shakespeare)


Análisis lingüístico (centrado en el acto V)


Coherencia

1. Presuposiciones

El autor, al escribir el libro, presupone que los lectores tenemos un conocimiento del vocabulario empleado y un conocimiento previo de algunos aspectos de cómo se vivía en aquella época, como por ejemplo, el saber que las hijas de unafamilia debían de casarse con el hombre que eligieran los cabeza de familia, y generalmente solía ser por dinero o fama, por lo que se las obligaba a casar aunque no estuvieran enamoradas. El autor también presupone que sabemos leer y que conocemos el contesto socio-histórico en el que se desarrolla la obra. Según las presuposiciones el texto tiene coherencia.

2. Conocimiento del mundo

Es unconocimiento del mundo compartido tanto por el autor como por el lector, pues nada lo que en el libro se dice está fuera de la realidad en que vivimos, por tanto es un texto coherente.

3. Marco

Es un texto literario destinado a la lectura y a la representación teatral, por esto, sigue siendo también un texto coherente.

Cohesión


1. Referencia


-Anafórica

· (Haciendo referenciaa Romeo)

Mis sueños; Mi pecho; Mi amada

· (Haciendo referencia al agua)

Con agua, o a falta de ella

-Catafórica

(No existe ninguna referencia catafórica en este acto)

2. Deixis

-Personal

· (Hacen referencia a las personas de Julieta y Tebaldo y a la del conde Paris, respectivamente)

Que ellos te asusten

· (Hace referencia a Julieta y a Fray Lorenzo, respectivamente)Vino ella a verme.

-Temporal

Entonces, cuando; ahora; mañana; esta noche; en seguida; tres horas, un momento; jamás;

-Espacial

Ahí; allí, aquí; esta ciudad; este lecho; acá; este mundo; este palacio; este lugar;

3. Sustitución

Algunas de las sustituciones que aparecen son:

Julieta se sustituye por: Dulce flor; Mi esposa;

Fray Luis se sustituye por: padre consoladorRomeo se sustituye por: Él recién esposo

Sepulcro se sustituye por: nido de muerte, peste y sueño antinatural

La Muerte se sustituye por: flaco monstruo aborrecido

4. Elipsis

(Los elementos que aparecen metidos entre paréntesis son algunos de los ejemplos de elementos que no aparecen en el texto real, sino que están omitidos)

(Él) Vino con flores.

(Yo) Esparzo flores en tu lechonupcial

5. Isotopía

-Gramatical: (este tipo de isotopía no se da en el texto, ya que no hay ninguna repetición de alguna clase gramatical de palabras, todas se repiten de forma normal, no hay una utilización exclusiva de alguna de ellas).

-Fónica: (no existen rimas en este texto ni aliteración)

-Semántica: (campo semántico de partes del cuerpo) mejilla, labios, ojos, brazos, manos,cabeza

6. Conectores

-Aditivos: y, o, ni

-Consecutivos: en seguida, entonces, pues

-Contraargumentativos: sino, pero, aunque, sin embargo

Adecuación


-Al destinatario: el contenido del libro es adecuado para los conocimientos de los receptores, por tanto es un texto apropiado.

-Al tema: el texto se expone de forma objetiva con relación al tema, es decir, no divaga mucho, por loque es un texto adecuado.

-A la situación: el texto se adecua perfectamente a las situaciones comunicativas, que, por un lado, en él se desarrollan, y por otro, a la situación comunicativa de este mismo momento (la clase de lengua). Por esto, es un texto oportuno.

Análisis del contenido


1. Tema:

El tema principal y general que desarrolla "Romeo y Julieta" es el amor con todos sussignificados, y está presente durante toda la trama de la obra.

2. Subtemas: los subtemas presentes en la obra son:

- El primer amor

- El enamoramiento

- El amor trágico

- El odio y la violencia (entre dos familias) y la enemistad

- La muerte

3. Resumen

La obra de Romeo y Julieta narra la historia de amor surgida en el seno de dos familias enfrentadas a muerte desde hace mucho...