SECUENCIA 2 DE LEOE 1



SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
2ª. UNIDAD
A) IDENTIFICACION (1)
Institución:
D.G.E.T.I.
Plantel:

ACADEMIA ESTATAL.
Profesor(es):
.
Lic..Jeanette Ramiro Barón,

Asignatura/Módulo
LECTURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I
Semestre
I
Carrera

Componente de formación básica
Periodo de aplicación:
SEPTIEMBRE-OCTUBRE 2014
Fecha
AGOSTO2014-FEBRERO
2015
Submódulo





Duración en horas:
20



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Profesional del Módulo: (1)
Identifica las estrategias para comprender una lectura, los diferentes modos discursivos para expresar ideas, conocimientos y sentimientos, los diversos tipos de textos que existen para este fin.
Tema integrador : (1)
OCTAVIOPAZ
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)



Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)
Todas las materias del componente básico.
Categorías: (2)
Espacio (X )
Energía ( )
Diversidad ( X )
Tiempo ( X )
Materia (X )
Contenidos fácticos: (2)
Lectura
Comprensión de la lectura
Modos discursivos
Clasificación de textosFichas de trabajo.
Conceptos fundamentales:
LECTURA
Conceptos subsidiarios:
Lectura: Tipos de lectura.
Comprensión de lectura: Habilidades de lectura, estrategias de lectura, resumen, paráfrasis, esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales.
Modos discursivos: Tipos de modos discursivos.
Clasificación de Textos: Científicos, informativos y literarios.
Fichas de trabajo: Resumen,síntesis, paráfrasis, cita textual, comentario.
Contenidos procedimentales: (2)
Busca y ordena información en diferentes fuentes
Elabora gráficos
Comunica datos
Utiliza las TICs
Contenidos actitudinales: (2)
Disposición para trabajar en equipo
Responsabilidad
Honestidad
Tolerancia
Creatividad
Contenidos en competencias profesionales (3)

Competencias genéricas y atributos (1)
4. Escucha,interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintosequipos de trabajo.
Competencias disciplinares: (2)

1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: (1)
Apertura
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación

Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)


Contextualización
Encuadre
Recuperación de conocimientos previos





ACTIVIDAD 1
Investiga a cerca de los orígenes de la lecto escritura.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
1.- Identifica, ordena einterpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.














Libreta







Sin evaluación


















Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos




ACTIVIDAD 2
Lectura del tema “Tipos de lectura “subrayando 10 palabras que no se entiendan.
Investigación del significado de cada una de las palabras y escribirlas en su libreta en orden alfabético. Palabra y significado.


ACTIVIDAD 3

Realiza la actividad de aprendizaje de tu libro pag. 54 y 55 y copia en tu cuaderno el resumen.

ACTIVIDAD 4
Realiza la lectura del...