Secuencia didactica fisica
Páginas: 2 (352 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2010
BLOQUE I. EL MOVIMIENTO. LAS DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA
PROPOSITOS
Que los alumnos:
1. Analicen y comprendan los conceptos básicos del movimiento y sus relaciones, lodescriban e interpreten mediante algunas formas de representación simbólica y gráfica.
2. Valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la caída libre en el desarrollo de la física, enespecial en lo que respecta a la forma de analizar los fenómenos físicos.
3. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el diseño y larealización de experimentos que les permitan relacionar los conceptos estudiados con fenómenos del entorno, así como elaborar explicaciones y predicciones.
4. Reflexionen acerca de las implicaciones socialesde algunos desarrollos tecnológicos relacionados con la medición de velocidad con que ocurren algunos fenómenos.
Temas Horas asignadas Fechas Observaciones
1.1. ¿Cómo sabemos que algo se mueve? 624 – 28 de Agosto 2009
1.2. ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? 6 31- 4 de septiembre 2009
1.3. Un tipo particular de movimiento: el movimiento ondulatorio. 6 7 – 11 de Septiembre2009
2.1. ¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que caen? 6 14 – 18 Septiembre 2009
2.2. ¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleración. 6 21- 25 Septiembre 2009
3. Proyectos 1228- 9 de Octubre 2009 Será parte del segundo bimestre
BLOQUE I: EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA
TEMA: 1. LA PERCEPCION DEL MOVIMIENTO
SUBTEMA: 1.1.¿Cómo sabemos que algo se mueve?
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en términos de sus características perceptibles.
• Relaciona el sonido conuna fuente vibratoria y la luz con una luminosa.
• Describe movimientos rápidos y lentos a partir de la información que percibe con los sentidos y valora sus limitaciones.
COMPETENCIAS:
Para...
PROPOSITOS
Que los alumnos:
1. Analicen y comprendan los conceptos básicos del movimiento y sus relaciones, lodescriban e interpreten mediante algunas formas de representación simbólica y gráfica.
2. Valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la caída libre en el desarrollo de la física, enespecial en lo que respecta a la forma de analizar los fenómenos físicos.
3. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el diseño y larealización de experimentos que les permitan relacionar los conceptos estudiados con fenómenos del entorno, así como elaborar explicaciones y predicciones.
4. Reflexionen acerca de las implicaciones socialesde algunos desarrollos tecnológicos relacionados con la medición de velocidad con que ocurren algunos fenómenos.
Temas Horas asignadas Fechas Observaciones
1.1. ¿Cómo sabemos que algo se mueve? 624 – 28 de Agosto 2009
1.2. ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? 6 31- 4 de septiembre 2009
1.3. Un tipo particular de movimiento: el movimiento ondulatorio. 6 7 – 11 de Septiembre2009
2.1. ¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que caen? 6 14 – 18 Septiembre 2009
2.2. ¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleración. 6 21- 25 Septiembre 2009
3. Proyectos 1228- 9 de Octubre 2009 Será parte del segundo bimestre
BLOQUE I: EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA
TEMA: 1. LA PERCEPCION DEL MOVIMIENTO
SUBTEMA: 1.1.¿Cómo sabemos que algo se mueve?
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en términos de sus características perceptibles.
• Relaciona el sonido conuna fuente vibratoria y la luz con una luminosa.
• Describe movimientos rápidos y lentos a partir de la información que percibe con los sentidos y valora sus limitaciones.
COMPETENCIAS:
Para...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.