seminario de temas
Páginas: 4 (897 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2014
MI CREDO PEDAGÓGICO
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
JOHN DEWEY
Artículo 1º: Lo que es la educación
Toda educación procede por la participación del individuo en la conciencia socialde la raza. Este proceso comienza inconscientemente casi desde el nacimiento, y está continuamente formando las capacidades del individuo, saturando su conciencia, formando sus hábitos, educando susideas y despertando sus sentimientos y emociones.
Artículo 2º: Lo que es la escuela
La escuela es, primariamente, una institución social. Siendo la educación un proceso social, la escuela essimplemente aquella forma de vida en comunidad en la que se han concentrado todos los medios más eficaces para llevar al niño a participar en los recursos heredados de la raza y a utilizar suspropias capacidades para fines sociales.
Artículo 3º: Las materias de enseñanza
La vida social del niño es la base de concentración o correlación en toda su preparación o desarrollo. La vidasocial proporciona la unidad inconsciente y el fondo de todos sus esfuerzos y de todas sus realizaciones.
Las materias del programa escolar han de marcar una diferenciación gradual partiendo dela primitiva unidad inconsciente de la vida social.
Nosotros violentamos la naturaleza del niño y dificultamos los mejores resultados éticos al introducir al niño demasiado rápidamente en unacantidad de estudios especiales, de lecturas, escrituras, geografía, etc., sin relación con su vida social.
El verdadero centro de correlación de las materias escolares no es la ciencia, nila literatura, ni la historia, ni la geografía, sino las propias actividades del niño.
Artículo 4º: La naturaleza del método
La cuestión del método se puede reducir en último término a lacuestión del orden de desarrollo de las capacidades e intereses del niño. La ley para presentar y tratar las materias es la ley implícita en la propia naturaleza del niño. Siendo esto así, creo que...
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
JOHN DEWEY
Artículo 1º: Lo que es la educación
Toda educación procede por la participación del individuo en la conciencia socialde la raza. Este proceso comienza inconscientemente casi desde el nacimiento, y está continuamente formando las capacidades del individuo, saturando su conciencia, formando sus hábitos, educando susideas y despertando sus sentimientos y emociones.
Artículo 2º: Lo que es la escuela
La escuela es, primariamente, una institución social. Siendo la educación un proceso social, la escuela essimplemente aquella forma de vida en comunidad en la que se han concentrado todos los medios más eficaces para llevar al niño a participar en los recursos heredados de la raza y a utilizar suspropias capacidades para fines sociales.
Artículo 3º: Las materias de enseñanza
La vida social del niño es la base de concentración o correlación en toda su preparación o desarrollo. La vidasocial proporciona la unidad inconsciente y el fondo de todos sus esfuerzos y de todas sus realizaciones.
Las materias del programa escolar han de marcar una diferenciación gradual partiendo dela primitiva unidad inconsciente de la vida social.
Nosotros violentamos la naturaleza del niño y dificultamos los mejores resultados éticos al introducir al niño demasiado rápidamente en unacantidad de estudios especiales, de lecturas, escrituras, geografía, etc., sin relación con su vida social.
El verdadero centro de correlación de las materias escolares no es la ciencia, nila literatura, ni la historia, ni la geografía, sino las propias actividades del niño.
Artículo 4º: La naturaleza del método
La cuestión del método se puede reducir en último término a lacuestión del orden de desarrollo de las capacidades e intereses del niño. La ley para presentar y tratar las materias es la ley implícita en la propia naturaleza del niño. Siendo esto así, creo que...
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