seminario

INTRODUCCION

El estudio del comportamiento humano ha sido interés de muchas ciencias: filosofía, psicología, sociología y pedagogía, donde todas tienen un objetivo común, la comprensión y la interpretación de los porqués de las actuaciones de las personas.
El mundo hoy en día cambia, generando en la sociedad desajustes tanto en el sistema de valores como en el comportamiento y en la formade pensar, por lo que es vital que la educación no solo informe, sino que forme, asumiendo al niño y niña en la plenitud de persona, capaz de vivir en sociedad.
El fenómeno de cómo desarrollar y formar valores es un proceso de enculturalización, que dura toda la vida y que hay que cuidar y solventar ya que es frágil a los estímulos no coherentes.
Cada cultura crea sus procesos de socialización yculturalización propios, y que llevan consigo un conjunto de símbolos y códigos que son importantes, en el proceso de transmisión de valores.
Los diferentes puntos de vista acerca de la educación en valores están relacionados a interrogantes como ¿Qué son los valores?, ¿Es tarea de la escuela formar valores?, ¿Qué relación existe entre educación de valores y la educación en sí?, estas sonalgunas inquietudes que motivan el análisis de los valores en la formación de los alumnos preescolar, y el rol que desempeña la familia y la escuela, como agentes primarios para el cultivo de valores.







Planteamiento del problema
La sociedad ha ido cambiando y evolucionando, por lo mismo muchos piensan que los valores se han perdido con el paso del tiempo y que los niños y niñas ya no sonlos mismos.
Los valores se adquieren y se modifican durante un proceso que inicia en el seno de la familia y que se aprenden consciente o inconscientemente y posteriormente se van transformando de acuerdo a la experiencia y a la capacidad de asimilación e interpretación con que cada individuo reciba los estímulos externos.
La mayoría de los centros educativos transmiten valores como: respeto,responsabilidad, compañerismo, honestidad, etc., pero es necesario observar si estos valores son recepcionados por los niños(as) y sus familias, y si dentro de los programas educativos dan énfasis a la enseñanza de valores.

Objetivos

Objetivo General

Identificar la formación y el desarrollo de los valores en niños preescolares.

Objetivo Especifico

Identificar el desarrollo adecuadode los valores en actividades cotidianas en niños preescolares.

Identificar qué valores ayuda al desarrollo adecuado de los niños preescolares.

Evaluar la transmisión de los valores que hace la agente educativa a los niños preescolares.



PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN


Para avanzar: Hacer un informe
Qué es la enculturación temprana
Qué es la interculturalidad y la educaciónintercultural
Qué tipos de valores existen: (filosofía)
Culturas indígenas de Chile
Los valores en la educación intercultural













ENCULTURACIÓN TEMPRANA
Para comenzar nuestro trabajo es necesario tener en cuenta que es enculturación y para ello hemos logrado recabar la siguiente información: Enculturación, es un proceso en el cual se van transmitiendo los valores, la forma depensar, los conocimientos, las costumbres y las reglas de las generaciones más antiguas a las generaciones más jóvenes, siendo estas transmitidas de forma consciente o inconsciente (estudio para la antropología, José Luis Colomer Viadel, Ed. Univ. Politéc. Valencia, 2004).
La enculturación del individuo en los primeros años de su vida, es el mecanismo dominante para la formación de su estabilidadcultural. Sus primeros aprendizajes de los niños y niñas nacen de su familia, en donde la madre, padre, hermanos, abuelos, tíos y su entorno, cumplen un rol significativo, colaborando con la tarea formativa para la socialización primaria de aquellos pequeños, los que se comportaran de acuerdo a lo que han ido adquiriendo en su corta edad. (Ximena Birkner Schythe).
Al paso del tiempo los niños...