Sintesis De La Pelicula "Escritores De La Libertad"

SINTESIS DE LA PELICULA "Escritores de la Libertad"

La historia que relata la película de "Escritores de la Libertad" está basada en un hecho verídico de la maestra Erin Gruwell (Hilary Swank), cuyo primer trabajo fue en la preparatoria de Los Ángeles donde se puso en contacto con jóvenes problemáticos y agresivos que veían a la escuela como una pausa fugaz entre sus guerras raciales yvidas criminales.
A pesar de que los docentes de esa escuela tenían una conducta prejuiciosa hacia los alumnos del aula 203 ya que ninguno quería tomar dichas horas y los excluían, la docente decide desafiarse así misma tomando el curso e intentar despertar en ellos el interés por aprender. La escuela era dura, racialmente dividida (mexicanos, asiáticos y negros) y llenas de pandillas, peleas, y losasesinatos eran parte de lo cotidiano. Algunos de los chicos no tenían hogar, otros venían de hogares destruidos con violencia intrafamiliar. De esta forma, el contexto social, cultural y económico donde se ubica la escuela condiciona la vida en el interior de las aulas y de los alumnos. Es por eso, que la docente se plantea enseñar a sus alumnos a convivir, lo cual no es socializar o adaptar alos alumnos al orden social sino que implica conocimientos en torno a la sociedad y a los derechos y las obligaciones.
La profesora encontró la metodología para unir al grupo y mejorar sus resultados haciéndolos escribir un diario personal a cada uno, donde plasmaron la violencia que rodea sus vidas. La profesora, así, encontró el modo de interesar a los jóvenes en sus clases y hacerlos apreciarla educación que recibían.
También, es de destacar cómo Erin empieza a encontrar caminos alternativos que encuentra cambiando la mirada hacia la persona. Acierta en la estrategia implementando un juego sencillo para lograr conocerlos más y de alguna manera los pone frente a frente unos con otros con el fin de que se miren y reconozcan que por mas que pertenezcan a diferentes tribus tienenfactores en común y si bien se diferencian en aspectos físicos tiene experiencias de vida similares. Al ver cuánto tenían en común, las divisiones entre ellos comienzan a disolverse y se disponen a compartir, mostrar y comparar las heridas de guerra que tenían. Erin ve cómo los grupos comienzan a hablar entre sí por primera vez, intercambiando sus historias bélicas. Con el transcurso del tiempo losalumnos comienzan a sentirse motivados, valorados y respetados como personas, perdiendo el miedo de relacionarse con el resto de la sociedad, aprendiendo los distintos valores y obligaciones, conociendo y escuchando otras historias de vida. Dejando de lado los prejuicios pudieron lograr unificarse como grupo y llegar a graduarse, si bien esto no lo podían haber hecho sin el gran apoyo que recibieronde parte de la profesora, la cual fue la encargada de inculcarles estos valores y conocimientos de la vida.
Esta docente Erin, no sólo enseña contenidos conceptuales y procedimentales, sino que también contenidos actitudinales, éstos engloban una serie de contenidos que podemos agrupar en valores, actitudes y normas.

Una de las herramientas que utilizo la docente fue El diario de Ana Frank ylas lecciones acerca del Holocausto.
Rol Docente
En la película la profesor de literatura se enfrenta con un grupo de jóvenes los cuales tienen una vida rodeada de violencia, falta de afecto y llena de responsabilidades. Son jóvenes que al principio se muestran rústicos e impenetrables hasta que sienten que el docente realmente se interesa en ellos y los valora por lo que son.
En la actualidadencontramos similitudes con las escuelas actuales y en especial en las que nos ha tocado trabajar. Ya que por lo general pertenecen a un sector vulnerable de la sociedad esta situación de discriminación entre grupos que encontramos dentro de nuestras aulas, como los mismos adolecentes discriminan a sus propios compañeros por color, por contextura física (gordo, flaco) por la música que escucha...