sociología

Durkheim, Émile. “Educación y sociología”

El autor menciona que “La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquéllas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en suconjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado.” (p. 47).
Entendemos así a la educación como un proceso social de transmisión de conocimientos (e ideologías, principalmente de la clase dominante) de una generación a otra.
El ser humano, desprovisto de la sociedad, no es nada. El mismo tal como lo conocemos, es producto de la educación. “si se retirase todo cuanto debe ala sociedad: retrocedería a la condición animal.”
La socialización del individuo, trata de adaptar (función colectiva) e incorporar las habilidades y valores necesarios para la vida en una sociedad determinada y el medio para esto es la educación. Durkheim se refiere a un doble aspecto del sistema educacional “único” y “múltiple” (p.44). La educación constituye así, dos tipos de seres humanos enel mismo individuo: el ser individual y el ser social. (p. 48)
Múltiple:
“Es múltiple. En efecto; en un sentido puede decirse que hay tantas clases de educación distintas como medios distintos” (p. 44.).Existiendo así, un reconocimiento de las diferentes clases sociales que influyen en la educación de este sistema capitalista. La educación del empresario no puede ser la misma que la del obrero“Cada profesión constituye un medio sui generis que reclama aptitudes particulares y conocimientos especiales, en las que predominan ciertas ideas, ciertas costumbres, ciertas maneras de ver las cosas; y como al niño se le debe preparar en vista de la función será llamado a desempeñar, la educación, a partir de una cierta edad, no puede seguir siendo la misma para todos los sujetos a los quese aplica” (p. 45). Es así como vemos que la educación tiende a especializarse cada vez más y cada día más pronto. Durkheim plantea una división del trabajo, por ejemplo, el trabajo intelectual y el trabajo manual.
Estas citas reflejan su idea de que la educación no puede ser igual para todos, debido a que los intereses de las clases sociales son antagónicos, y que la educación está obligada areproducir dicha estructura de clases sociales.
Único:
Quiere decir que, si bien la educación se encuentra dividida, de acuerdo a una posición social, es preciso educar a todos los individuos de esa sociedad en “una base común” esa por las creencias religiosas, dioses, divinidades, cultos, etc.
En definitiva, cada sociedad construye un ideal del hombre, tanto intelectual como físico y moral quenecesite (la clase dominante).
Durkheim resume la dualidad de objetivos de la educación en: una misión de suscitar en el niño: 1. Un cierto número de estados físicos y mentales que la sociedad a la que pertenece considera como debiendo florecer en cada uno de sus miembros. 2. Ciertos estados físicos y mentales que el grupo social específico (casta, clase, familia, profesión) considera asimismocomo debiendo existir en todos aquéllos que lo componen. Por consiguiente, es la sociedad, es quien determina ese ideal que la educación realiza. La educación perpetúa y refuerza dicha homogeneidad, fijando por adelantado en el alma del niño las similitudes esenciales que requiere la vida colectiva. Sin embargo, por otra parte, sin una cierta diversidad toda cooperación resultaría imposible: laeducación asegura la persistencia de dicha diversidad necesaria, diversificándose por sí mismo y especializándose. (p. 47).
En el estudio que hace Durkheim del papel del Estado en el plano educativo, se plantea que es el Estado quien debe hacerse cargo de la educación de las jóvenes generaciones. Para ello se basa en que “la educación es una función esencialmente social (de ahí que el Estado) no...