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En esta actividad se destacan algunas ideas con base en el texto de Bennett. Además,
será importante considerar otros textos que revelen información relevante que no había
sido considerada3
En esta actividad se destacan algunas ideas con base en el texto de Bennett. Además,
será importante considerar otros textos que revelen información relevante que no había
sido considerada por lasestudiantes como parte del contexto social y cultural de los
niños.
Con los aspectos y elementos del ejercicio
de descripción de nicho de desarrollo,
qué aspectos es posible conocer
en relación con:3
La importancia de que la educadora
considere estas cuestiones para
intervenir educativamente
con los grupos de niños:
• Las necesidades básicas de los niños.
• Las formas de vida más comunesentre los hombres, las mujeres y sus
hijos.
• Las funciones económicas, sociales y
culturales relevantes que cumplen las
formas de vida en las familias.
• Las ideas de logro, de éxito, que tienen
los niños respecto a la vida adulta.
• Las expectativas que se tienen en la
comunidad cultural acerca de las
cualidades de la niña y el niño “ideales”.
• Las tareas típicas de niñas y de niñosen el modelo de nicho descrito. Alguna
de las tareas infantiles relacionadas
con el género tiene mayor reconocimiento o estatus.
• Quién educa a los niños.3
En esta actividad se destacan algunas ideas con base en el texto de Bennett. Además,
será importante considerar otros textos que revelen información relevante que no había
sido considerada por las estudiantes como parte del contextosocial y cultural de los
niños.
Con los aspectos y elementos del ejercicio
de descripción de nicho de desarrollo,
qué aspectos es posible conocer
en relación con:3
La importancia de que la educadora
considere estas cuestiones para
intervenir educativamente
con los grupos de niños:
• Las necesidades básicas de los niños.
• Las formas de vida más comunes
entre los hombres, las mujeres y sushijos.
• Las funciones económicas, sociales y
culturales relevantes que cumplen las
formas de vida en las familias.
• Las ideas de logro, de éxito, que tienen
los niños respecto a la vida adulta.
• Las expectativas que se tienen en la
comunidad cultural acerca de las
cualidades de la niña y el niño “ideales”.
• Las tareas típicas de niñas y de niños
en el modelo de nicho descrito.Alguna
de las tareas infantiles relacionadas
con el género tiene mayor reconocimiento o estatus.
• Quién educa a los niños.3
En esta actividad se destacan algunas ideas con base en el texto de Bennett. Además,
será importante considerar otros textos que revelen información relevante que no había
sido considerada por las estudiantes como parte del contexto social y cultural de los
niños.
Conlos aspectos y elementos del ejercicio
de descripción de nicho de desarrollo,
qué aspectos es posible conocer
en relación con:3
La importancia de que la educadora
considere estas cuestiones para
intervenir educativamente
con los grupos de niños:
• Las necesidades básicas de los niños.
• Las formas de vida más comunes
entre los hombres, las mujeres y sus
hijos.
• Las funcioneseconómicas, sociales y
culturales relevantes que cumplen las
formas de vida en las familias.
• Las ideas de logro, de éxito, que tienen
los niños respecto a la vida adulta.
• Las expectativas que se tienen en la
comunidad cultural acerca de las
cualidades de la niña y el niño “ideales”.
• Las tareas típicas de niñas y de niños
en el modelo de nicho descrito. Alguna
de las tareas infantilesrelacionadas
con el género tiene mayor reconocimiento o estatus.
• Quién educa a los niños.3
En esta actividad se destacan algunas ideas con base en el texto de Bennett. Además,
será importante considerar otros textos que revelen información relevante que no había
sido considerada por las estudiantes como parte del contexto social y cultural de los
niños.
Con los aspectos y elementos del...