Stink inreible historia niño menguaante

ALFAGUARA INFANTIL

Stink, el increíble niño menguante
Autora: Megan McDonald Ilustraciones: Peter H. Reynols Páginas: 84 Alfaguara Infantil, Serie Morada Desde 8 años Formato: 12 x 20

1

Stink, el increíble niño menguante
Megan Mc Donald

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA COMPETENCIAS BÁSICAS Y ACTIVIDADES FICHA TÉCNICAINTRODUCCIÓN Y PRESENTACIÓN DE COMPETENCIAS ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO BIOGRAFÍA DE LA AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ASÍ COMIENZA LA HISTORIA LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA EN VOZ ALTA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- LEER VERSO Y PROSA PROPUESTA DEACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ORDENAR UNA SECUENCIA 2.- UN POEMA MUY ESPECIAL 3.- LO QUE OPINA STINK, LO QUE YO OPINO 4.- UN NUEVO CÓMIC DE STINK Y EL MONSTRUO ZAMPAMILÍMETROS COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 5.- STINK Y EL TRITÓNEDUCACIÓN EN VALORES COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 1.- VIDA SANA EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL COMPETENCIA: AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 1.- EL MÁS ALTO, EL MÁS GRANDEEDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2.- LA INCREÍBLE HISTORIA DE UN NIÑO CRECIENTE (+) 3.- ¿QUIÉN DICE LA FRASE? (–) SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1.- ¿QUÉ MÁS SABEMOS DE JAMES MADISON? JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- JUEGO DE CRUZADA A VER SI ME ACUERDO (TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA) SOLUCIONARIOProfesor/a
2

Stink, el increíble niño menguante
Megan Mc Donald

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA

Cuando sus alumnos terminen la realización de esta Guía de lectura serán competentes en: OBJETIVOS LINGÜÍSTICOS • Leer con la entonación correspondiente fragmentos de verso y prosa, distinguiendo especialmente la musicalidad de la rima. • Ordenar y narrar el contenido de una secuenciatemporal. • Extraer datos de un poema con acróstico. • Interpretar el contenido del texto y dar opciones personales. • Desarrollar la creatividad por medio de una forma textual.

OTRAS ÁREAS CURRICULARES • Valorar los datos informativos que aporta el argumento respecto a una especie animal.

EDUCACIÓN EN VALORES • Reconocer la importancia de llevar una vida sana y decir cómo conseguirla yaprender a ser responsables de nuestra propia salud. • Fomentar las actitudes esforzadas, como medio para conseguir objetivos, en el estudio, en el deporte, en las artes...

CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS • • • • Lectura de verso y prosa. Orden en una secuencia temporal. Poema en acróstico. El cómic.

OTRAS ÁREAS CURRICULARES • Datos informativos de una especie animal: anfibios.

EDUCACIÓN EN VALORES• Normas para mantener una buena salud. • Biografía de un deportista.

Profesor/a
3

Stink, el increíble niño menguante
Megan Mc Donald

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA (cont.)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LINGÜÍSTICOS • El alumno distingue la entonación diferente que debe utilizar para leer fragmentos de prosa y verso. • El alumno, con la ayuda de la ilustración, ordena unasecuencia temporal en cinco escenas y narra su contenido. • El alumno localiza datos en un poema respecto a un personaje y crea su propio poema acróstico. • El alumno distingue las opiniones de los hechos y aporta su opinión personal respecto a lo que le sucede al protagonista. • El alumno dibuja y escribe las viñetas que componen un cómic.

OTRAS ÁREAS CURRICULARES • El alumno confecciona...