Tabla Comparativa De Dos Elementos De Planeacion Didactica

Nombre del maestrante: TERESITA DE JESUS PATRON GUTIERREZ

Materia: Introducción a la Educación Basada en Competencias

Título: ACTIVIDAD 3.2 TABLA COMPARATIVA

Nombre del Facilitador :DR. ABEL LEYVA CASTELLANOS

Fecha: 09 de Septiembre de 2012

TABLA COMPARATIVA DE DOS INSTRUMENTOS DE PLANEACION DIDACTICA | | |
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PLANEACION POR OBJETIVOS | VENTAJAS |DESVENTAJAS | PLANEACION POR COMPETENCIAS | VENTAJAS | DESVENTAJAS |
identificar la conducta o la acción observable (verbo) que será aceptada como prueba de que el estudiante ha logrado el objetivo (elque) | La forma detallada y explicita de los objetivos de aprendizaje con lleva al profesor a pensar en terminos no ambiguos sino especificos. | Los objetivos de aprendizaje clasifican el proceso dela enseñanza y la constituyen la piedra angular de la estructura de un curso. | Funciones claves: retención,
comprensión y uso activo del
conocimiento | Integran saberes y procesos cognitivos quele permiten al sujeto realizar
determinadas tareas en su proceso de aprendizaje | En ocasiones el sujeto no puede integrar esos saberes porque no puede entender las tareas. |
Describir lascondiciones necesarias de ejecución (el como). | La revisión y evaluación constantes en los objetivos de aprendizaje pueden optimizar la calidad de la enseñanza. | Las preguntas de un examen estándeterminadas por los objetivos de aprendizaje que el profesor haya seleccionado. | Conocimiento que no se acumula sino que actúa. | La habilidad para utilizar y
analizar técnicas, procedimientos ysaberes | Se requiere en mayor medida el uso de las tecnologías de la inoformación y la comunicación y no se tiene acceso a ellas. |
Establecer el criterio mínimo de aceptación (el que) | Le permite aldocente medir de manera inmediata el aprendizaje alcanzado puesto que se le establece que debe ser capaz de hacer y como hacerlo. | En algunas ocasiones los alumnos no pueden desarrollar su potencial...