Tabla Comparativa

Modelo | PSICODINÁMICO | APRENDIZAJE SOCIAL | FENOMENOLÓGICO |
Representantes y Seguidores | Sigmund FreudErik EriksonAlfred AdlerOtto RankCarl JungHarry StackErich FrommMelanie Klein | AlbertBarduraJohn Dollar Near MillerFrederic SkinnerJoseph WolpeJulian Rotter | George KellyCarl RollersFritz Perls.Abraham Maslow |
Principios Epistemológicos | Determinismo PsíquicoLa conducta esdeterminada por causas identificables (ocultas)Estructuras mentales:Id: Instintos, placer.Ego: Realidad (intermediaria entre el id y el superego)Súperego: El deber, el ser ideal, concienciaNecesidad VSDeseo.Necesidad: Biológicas Físicas.Deseo: PsíquicoMecanismos de defensa:De la lucha entre el placer (id) y el deber (superego) surgen conflictos internos, creando ansiedad, el ego intenta mantenerlos fuerade conciencia y se generan los mecanismos de defensa como: la represión, la negación, formación reactiva (contrario), desplazamiento (direccionarlo hacia otro lado) y la sublimación (canalizar estaenergía hacia actividades positivas) Etapas del desarrollo:Oral: Recién nacido, conoce el mundo por la boca todo lo prueba.Anal: 1 año, control de esfínteres, debes controlar Fálica: 4 años, conoce sufuente de placer sexual, competencia sexo contrario.Latente: Antes de la adolescencia, aquí pueden surgir varios problemas de orden sexualGenital: Placer sexual dirigido hacia el establecimiento de unarelación sexual. | Conductismo:Se concreta en la conducta y su relación con las condiciones ambientales.Aprendizaje, define la conductaLa conducta está influenciada por el aprendizaje, por lo tantocada humano tiene su propia historia y por ello sus propias conductas aprendidas.La reacción que un individuo tome ante una situación dependerá de su aprendizaje en circunstancias pasadas. Cada persona“aprende” a satisfacer sus necesidadesLos antecedentes culturales o subculturales son parte del aprendizaje y determinaran sus conductas “buenas” o “malas” La mayoría de las personas que pertenecen...