Tarea
Páginas: 4 (903 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2011
TACTO PEDAGÓGICO
El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños, el Tacto se puede poner en evidencia evitando laintervención, mostrándose abiertos a la experiencia del niño, adaptándose a la subjetividad, como una influencia sutil, como una seguridad situacional y como un don de la improvisación.
La pacienciaha sido descrita como una virtud fundamental que todo profesor y todo padre deben poseer. La paciencia permite al educador integrar al niño en el curso de las cosas para crecer y aprender; hay muchascosas en el desarrollo del niño que no pueden forzarse para las que se requiere paciencia por parte de los adultos, es muy tentador acelerar cosas a las que se debería dar su propio tiempo y espacio.Desde el punto de vista del niño, los adultos siempre tienen prisa y el adulto no puede entender cómo el niño parece deambular cuando hay otras muchas cosas importantes que precisan atención. Elhecho de comprender cuándo hay que contenerse y esperar, cuándo hay que dejar correr las cosas, cuándo hay que esperar, cuándo conviene “no darse cuenta”, cuándo dar un paso atrás en lugar deintervenir, cuándo prestar atención o interrumpirla, es un don para el desarrollo personal de los niños.
Estar abierto a la experiencia de un niño significa que hay que evitar tratar las situaciones de unamanera estándar y convencional. Significa que uno tiene que tratar de ver las perspectivas que tiene el adulto-el profesor y el padre- respecto a las experiencias del niño.
La enseñanza de niños yjóvenes es difícil, no simplemente por el hecho de que los profesores están siempre ocupados y tienen que actuar; es difícil porque los profesores tienen que actuar constantemente con mucho tactopedagógico. Un profesor que sea más que un instructor necesita saber constantemente lo que es pedagógicamente correcto hacer o decir.
El tacto pedagógico esa una forma de actuar en la educación. Se...
El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños, el Tacto se puede poner en evidencia evitando laintervención, mostrándose abiertos a la experiencia del niño, adaptándose a la subjetividad, como una influencia sutil, como una seguridad situacional y como un don de la improvisación.
La pacienciaha sido descrita como una virtud fundamental que todo profesor y todo padre deben poseer. La paciencia permite al educador integrar al niño en el curso de las cosas para crecer y aprender; hay muchascosas en el desarrollo del niño que no pueden forzarse para las que se requiere paciencia por parte de los adultos, es muy tentador acelerar cosas a las que se debería dar su propio tiempo y espacio.Desde el punto de vista del niño, los adultos siempre tienen prisa y el adulto no puede entender cómo el niño parece deambular cuando hay otras muchas cosas importantes que precisan atención. Elhecho de comprender cuándo hay que contenerse y esperar, cuándo hay que dejar correr las cosas, cuándo hay que esperar, cuándo conviene “no darse cuenta”, cuándo dar un paso atrás en lugar deintervenir, cuándo prestar atención o interrumpirla, es un don para el desarrollo personal de los niños.
Estar abierto a la experiencia de un niño significa que hay que evitar tratar las situaciones de unamanera estándar y convencional. Significa que uno tiene que tratar de ver las perspectivas que tiene el adulto-el profesor y el padre- respecto a las experiencias del niño.
La enseñanza de niños yjóvenes es difícil, no simplemente por el hecho de que los profesores están siempre ocupados y tienen que actuar; es difícil porque los profesores tienen que actuar constantemente con mucho tactopedagógico. Un profesor que sea más que un instructor necesita saber constantemente lo que es pedagógicamente correcto hacer o decir.
El tacto pedagógico esa una forma de actuar en la educación. Se...
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