tarea

Profesor(a)________________________________________________________________________ Qu tipos de propsitos deben considerarse al planear el desarrollo de un proyecto didctico en la asignatura Espaol Los comunicativos y los didcticos Los aprendizajes esperados Las producciones para el desarrollo del proyecto Los temas de reflexin Desarrollar los proyectos didcticos de Espaol tiene varias ventajasen comparacin con otras formas de organizacin de los contenidos curriculares, Cul es una de sus principales ventajas La secuencia de actividades ayuda a concretar los aprendizajes. Se facilita el trabajo de organizacin de las sesiones. El trabajo adquiere sentido para los alumnos. Es ms adecuado para realizar la evaluacin del desempeo. En el tercer periodo escolar es indispensable lograr que estase convierta en una herramienta para aprender los contenidos de distintas disciplinas, como Historia, matemticas o geografa La competencia c) la colaboracin La lectura d) la practica Al realizar actividades lectoras, es necesario apoyar a los alumnos de 4, 5 y 6 grado para Avanzar en la comprensin global y especficade determinados tipos de texto, graduados a sus posibilidades de la comprensin. Seleccionar textos de tipo expositivo, fundamentalmente, a fin de que avancen en su comprensin e interpretacin. Identificar las caractersticas especficas de diversos tipos de texto y fomentar su autonoma al seleccionar los que deseen leer. Elaborar resmenes, cuadros y esquemas de contenidos como herramientas para elanlisis de la funcin y caractersticas de los tipos textuales. Qu funcin tiene la evaluacin al trmino de cada bimestre con la finalidad de asignar calificaciones en la asignatura Espaol Diagnostica, porque facilita la aplicacin de estrategias de apoyo. Formativa, porque permite modificar las estrategias en su desarrollo. Final, porque se realiza al termino de su periodo determinado. Sumativa, porquepermite conocer los resultados de aprendizaje. Un elemento indispensable, para contextualizar el proyecto didctico que se desarrollara con los alumnos, consiste en que Conozcan fsicamente el producto final a elaborar y que los analicen de manera puntual. Los temas o materiales que se usen, sean definidos en la planeacin por el docente. Se efectu al final una exposicin pblica del productoelaborado para darle utilidad. Propongan la secuencia de actividades que se desarrollara e inciden en su modificacin. Observe el siguiente cuadro y despus conteste BloquembitoEstudioLiteraturaParticipacin Social IReescribir relatos histricos para publicarlos.Analizar fabulas y refranes.Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad IIBuscar informacinen diversas fuentes para escribir un texto expositivo.Elaborar un compendio de leyendas.Difundir acontecimientos a travs de un boletn informativo. IIIOrganizar informacin en textos expositivos.Leer poemas.Expresar su opinin fundamentada en un debate. IVEscribir artculos de divulgacin para su difusin.Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos. Reportar una encuesta. VElaborarretratos escritos de personajes celebres para publicar. elaborar un trptico sobre la prevencin del Bull ying en la comunidad A qu grado pertenecen las pacticos sociales del lenguaje que se enuncian en el cuadro anterior Tercero c) Quinto cuarto d) Sexto Lea lo siguiente yresponda del reactivo 8 al 11 Seleccin de acontecimiento de inters para la comunidad escolar, con el fin de elaborar un boletn informativo. Discusin sobre los acontecimientos seleccionados. Bsqueda y seleccin de la informacin que contendr el boletn. Revisin de modelos de boletines informativos. Esquema de planificacin de boletn organizado por secciones. Borradores del boletn que cumplan con los...