Tarea

LA REDACCION.
1. LA REDACCIÓN, OBJETO MISTERIOSO.
La redacción a pesar de ser una primicia en la educación es un objeto misterioso que afecta tanto a profesores como alumnos, en el caso del profesor, lo afecta en el aspecto que no cuenta con puntos de referencia y de comparación de lo que es una buena redacción y en el alumno el no entender lo que el profesor quiere y de los medios para mejorarsu forma de escribir.
El problema que el profesor enfrenta aparentemente con la experiencia que va generando pero en el caso del alumno este problema se prolonga a lo largo de sus estudios y muchos estudiante enfrentan esta situación como autodidactas dada la falta de un conocimiento preciso de las técnicas y métodos de escritura.
Un buen profesor debe hacer aprender las técnicas concretas decomposición y no solo con la indicación de un titulo para hacer una redacción.
2. LA PLANIFICACIÓN.
El planificar nos sirve para no caer en errores como el empezar a escribir apenas se recibe el titulo de la redacción y el esperar un momento de inspiración pero sin razonamiento activo.
Nos sirve para ahorrar tiempo, distribuir el tiempo de que se dispone, respetar el plazo de realización delescrito. Al planificar se realiza una operación fundamental, se aclaran las características de la redacción y se comprenden las instrucciones.

2.1 DISTRIBUCION DEL TIEMPO DISPONIBLE.
En la redacción se debe tener una fase de planificación, una de escritura, una de revisión y una de copia (si es solicitada).
Para una redacción de 3 horas:
* 5 minutos de planificación
* 20 minutos dereunión y organización de las ideas
* 1 hora y 20 minutos de escritura del texto
* 30 minutos de relectura y corrección
* 35 minutos de copia
* 10 minutos de relectura del texto final

Sino le dedicamos tiempo disminuye la calidad del trabajo.
Escrito en casa (tarea): ultima tarde, a la carrera.
Se recomienda dejar tiempo entre escritura y relectura porque nos volvemos máscríticos.

2.2 DETERMINACION DE LAS CARACATERISTICAS DE LA REDACCION.
Lo que se debe saber antes de redactar:
* Destinatario (a quien va dirigido, niños, adolescentes, adultos, etc.)
* Finalidad del escrito (informar)
* Género textual (ensayo, relato, dialogo, etc.)
* Papel de quien escribe (de acuerdo a otros autores, de manera autónoma)
* Objeto del tratado (titulo-síntesis,titulo-estimulación abierta.)
* Extensión del escrito (fines, disponibilidad, capacidad y rapidez de quien escribe.)
* Criterios de evaluación (cada profesor lo establece)

3. Producción de ideas
* Se realiza a través de dos fases fundamentales: una en la que se producen las ideas y otra en la que se produce el texto.
* Se debe recoger la información deseamos usar en nuestroescrito, la organización de las ideas, la determinación de la tesis sostener y la redacción de un esquema.
3.1 Recogida de información
* Antes de comenzar a escribir debemos recoger el material, las ideas, los hechos, las observaciones con las cuales construir nuestro texto.
* Se debe recoger información puede provenir de fuentes diferentes.
* La fase de recogida de información es muyimportante: recoger información inherente al tema de nuestro trabajo.
* La recogida de información se debe hacer en forma muy concreta, escribiendo en un papel, ya sea en forma de lista.

* Es muy importante tener una idea precisa de lo que estamos buscando antes de emprender la búsqueda.
* La lista inicial de los puntos a aclarar puede ser modificada o enriquecida durante labúsqueda en base a las nuevas informaciones que poseemos.

3.1.1 Listas y agrupamientos asociativos
Nos dice que las ideas y las observaciones que nos pasan por la cabeza aunque estén poco relacionadas entre sí; no hay que preocuparse ya que lo que escribimos es un conjunto desordenado de hechos, ideas y observaciones.
Contiene elementos muy diferentes y expuestos de forma casual, un trabajo...