Tareas

APUNTES RELEVANTES
El contexto es el ambiente, la circunstancia y las personas con las que convivo. Dependiendo del lugar en donde nos encontramos.

Criterios para entregar los apuntes relevantes:
Caratula
Introducción= Cinco líneas
Objetivos= Por que y para que lo hizo
Apuntes relevantes= seis páginas
Conclusión= Cinco líneas
Recomendación.

Los materiales impresos son: libros dedibujos, libros de lecturas, libros de cuentos, libros de cantos, libros de poesía, revistas, guías didácticas, lámina, fotografías, loterías dados, sopa de letras, gusano mágico, ruleta de palabras, ruleta de números, tapitas con letras, tapitas con números, tarjeteros rompecabezas, ábacos, loterías, rincones de aprendizaje, mesa de arena, tendederos, cine escolar, figuras y gráficas.
Lúdico estodo lo que puedo ver, tocar y hacer. Modificar para darle otra forma que han sido laborados en la escuela y con materiales propios de la comunidad o con recursos reciclables como: semillas, plantas, hojas, flores, piedrecitas, tapitas, lazos, aserrín, colorantes, cajas de cartón, embases de plástico, periódicos revistas, bolsas de golosinas vacias, frutas
La ubicación de los materiales serealiza para verificar en que curso lo voy a ubicar para lograr dar la mejor enseñanza.
Otros recursos útiles para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje
La persona la podemos utilizar como material educativo tomando en cuenta su nombre, lugar de origen y su profesión------------------------------------

Que es una competencia, es una habilidad compleja adquirida

Criterios para calificarDurante el Curso:
Apuntes relevantes de las clases 10
Elaboración y presentación de materiales educativos 25
Exposición y aplicación 10
Participación activa en el desarrollo 05
Parcial 25
Evaluación 25

Por que el Material Didáctico:
Para que los estudiantes adquieran de mejor manera las competencias

TERMINOLOGIA DEL CURSO
ElaboraciónAdaptación Evaluación
Primeras ideasBorradorEnsayoEjercitaciónCómo y con qué se va a elaborarQuien o quienes lo van hacer | A las necesidades de aprendizajes de los estudiantes.Acorde a los objetivos del cursoAcorde a la cultura e idioma de los estudiantes.A la persona, la comunidad, los intereses colectivos e individuales. | Identificar aspectos positivos para mantenerlos.Identificar aspectosnegativos para superarlos.Verificación de logros y fracasos.Corregir deficiencias de forma y de fondo. |

Cada estudiante elaborará su material educativo tomando en cuenta las siguientes instrucciones:
1) En un tiempo prudencial de seis minutos desarrollará una clase demostrativa, relacionadas a la aplicación del Material educativo que elaboró.
2)El resto de estudiantes hará el papelde alumnos, según el grado o nivel que sea necesario;
3)Tiene la potestad de asumir el papel de docente durante su clase demostrativa;
4)Responderá a las preguntas puntuales de sus alumnos, (si se presenta el caso)
5)Manejará su propio material.

Orientaciones Para La Elaboración Del material Educativo:
Creatividad= Genera iniciativas
Originalidad= Algo diferente
Imaginación= Inspiración ypráctica
Ensayo y error= Buscando la excelencia
Motivación= Gusto por lo que hace
Consistencia= -----------------------
Autoeostima=-----------------------------
La familia también puede ser tomada como matrial educativo ya que de ella tomaremos su cultura, idioma, etnia, religión, principales costumbres, tradiciones, creencias, sistemas de crianza.
Que es etnia: es un pueblo una comunidadsocial que conviven ----------------
Diferencia entre costumbre y religión: Costumbre lleva más carga social.
La tradición es más solemne, religiosa, nace de la gente.
Para que son las competencias: Para que los estudiantes adquieran de mejor manera sus competencias de aprendizaje.

Observación y Modificación: Observar es ver cualidades, ver detalles.
Habilidad Memoristica: ES acordar...