Taxonomia De Beer

CIENCIAS NATURALES 6° | BLOQUE 4¿Por qué se transforman las cosas? | Tema 1Aprovechamiento de la formación de imágenes en espejos y lentes. |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
* Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica * Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención *Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos |
CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
¿Cómo se forman las imágenes en espejos y lentes?• Uso de los instrumentos ópticos –lupa, anteojos, binoculares, microscopios y telescopios– en algunas actividades cotidianas y en la investigación científica.• Alcances y limitaciones de losinstrumentos ópticos.• Relación de la reflexión y refracción de la luz con la formación de imágenes en espejos y lentes.• Funcionamiento de algunos instrumentos ópticos por medio de la formación de imágenes en objetos e instrumentos con espejos y lentes. | • Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.• Compara la formación deimágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos instrumentos ópticos. |
ACTIVIDADES |
Conocimientos previos * Platicar con los alumnos acerca de los espejos: ¿de qué tamaño tienen en casa? ¿Cómo se reflejan las cosas? ¿Cómo se distorsionan a veces y por qué razón? * Leer la pág. 113 y comentar acerca de lo que son los espejos.Actividad. Tipos de espejos. Pág. 114* Conseguir los materiales por equipo y seguir las instrucciones del libro para que se observe cómo se refleja la luz en un espejo plano, cóncavo y uno convexo. ¿Qué tipo de ángulos forma? * Llenar la tabla con información de medidas del ángulo y dibujos o esquemas. * Pasar las preguntas a la libreta y contestarlas al final de la actividad. * Socializar las repuestas y experiencias. *Leer y comentar la pág. 115 acerca de la reflexión que se da en los espejos. También sobre los espejos planos y curvos, así como sus características de reflexión. Actividad. Construye tu periscopio. Pág. 116 * Construir un periscopio de manera individual. Permitir al alumno que use el material que crea conveniente y su creatividad. * Llevarlo al salón y salir al patio para observar las cosaspor medio de él. * ¿Cuál será su utilidad? * Contestar las preguntas en la libreta y socializar * Leer acerca del ojo humano y la cámara obscura.Actividad. Cámara obscura. Pág. 117 * Conseguir todos los materiales por equipo y formar la cámara obscura de acuerdo a las imágenes mostradas por el libro * Al final de la actividad, contestar las preguntas en el cuaderno y socializar: ¿Cómo seobserva la imagen? ¿a qué se debe que se vea así? * Hacer la lectura del funcionamiento del ojo humano, pág. 118 * Hacer el dibujo coloreado en el cuaderno y poner la explicación con sus propias palabras.Actividad. Una lente de agua. Pág. 119 * Reunirse por equipo y conseguir los materiales necesarios. La intención en esta actividad es elaborar una lente. * Observar a través de la gota deagua y describir lo que se observa * Contestar las preguntas en la libreta y socializar el trabajo. * El aparato construido es un ejemplo de los instrumentos ópticos que se hacen con diversos materiales de nuestro alrededor * Leer el tema: dos tipos de lentes, convergentes y divergentes, pág. 120 y comentar * Realizar el dibujo de la pág. 121 en la libreta y escribir la explicación con suspropias palabras.Actividad. ¿Semejantes o diferentes? Pág. 122 * Observar las figuras 1, 2 y 3 del libro de un jardín que se ve de distintas formas. * Contestar las preguntas y llenar lo que se pide en la tabla * Comentar sobre lo anterior para llegar a una conclusión grupal * Leer el tema: uso de las lentes en la corrección de problemas visuales. * Hacer los dibujos en el cuaderno...