Tecnica De Aprendizaje
Páginas: 2 (253 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2015
DISCUSION Y LECTURA EN GRUPO
“JUEGO DE PAPELES”
Ideal para hablar sobre temas de género, de derechos, de vida diaria y entender esas diferencias que existenentre los sujetos y seres humanos
En esta técnica algunos participantes asumen un papel diferente al de su propia identidad, para representar un problema real ohipotético con el objeto de que pueda ser comprendido y analizado por el grupo.
1.El instructor prepara el enunciado del problema, y los papeles que representarán.
2.Elinstructor explica al grupo el propósito y la mecánica del juego de papeles.
3.El instructor solicita tantos voluntarios como papeles deban representarse.
4.Ladistribución de los papeles entre los voluntarios puede ser por sorteo, por asignación del instructor o por consenso de los participantes. El resto del grupo recibeinstrucciones para actuar como observadores.
5.El instructor presenta el problema y fija un tiempo para la representación.
6.Los voluntarios representan el problema deacuerdo a sus papeles sin interferencia de los observadores.
7.Al finalizar la representación, el instructor pide al grupo sus reflexiones y comentarios sobre loocurrido.
8. El instructor apoya la representación, con alguna teoría alusiva al problema.
FUNCIONES:
facilitar el aprendizaje a través de la simulación de un hechoreal.
fomentar la participación del grupo en la solución de problemas.
lograr una mayor comprensión a través de una vivencia de los participantes en una situacióndeterminada.
los participantes analicen su propio comportamiento frente al problema en cuestión.
que los participantes reciban retroalimentación del propio grupo.
DISCUSION Y LECTURA EN GRUPO
“JUEGO DE PAPELES”
Ideal para hablar sobre temas de género, de derechos, de vida diaria y entender esas diferencias que existenentre los sujetos y seres humanos
En esta técnica algunos participantes asumen un papel diferente al de su propia identidad, para representar un problema real ohipotético con el objeto de que pueda ser comprendido y analizado por el grupo.
1.El instructor prepara el enunciado del problema, y los papeles que representarán.
2.Elinstructor explica al grupo el propósito y la mecánica del juego de papeles.
3.El instructor solicita tantos voluntarios como papeles deban representarse.
4.Ladistribución de los papeles entre los voluntarios puede ser por sorteo, por asignación del instructor o por consenso de los participantes. El resto del grupo recibeinstrucciones para actuar como observadores.
5.El instructor presenta el problema y fija un tiempo para la representación.
6.Los voluntarios representan el problema deacuerdo a sus papeles sin interferencia de los observadores.
7.Al finalizar la representación, el instructor pide al grupo sus reflexiones y comentarios sobre loocurrido.
8. El instructor apoya la representación, con alguna teoría alusiva al problema.
FUNCIONES:
facilitar el aprendizaje a través de la simulación de un hechoreal.
fomentar la participación del grupo en la solución de problemas.
lograr una mayor comprensión a través de una vivencia de los participantes en una situacióndeterminada.
los participantes analicen su propio comportamiento frente al problema en cuestión.
que los participantes reciban retroalimentación del propio grupo.
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