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Cómo trabajar con alumnos zurdos en la clase?

Hasta hace poco tiempo, concretamente en el siglo pasado (XX) a los zurdos se les amarraba la mano izquierda para obligarlos a usar la derecha. A veces no los aceptaban en las escuelas, y si lo hacían era para quitarles la maldición que les había tocado.

Actualmente la situación no ha mejorado, ya que ahora los zurdos son invisibles para la granmayoría del sistema educativo, que en lugar de formar en el uso de la mano izquierda, “ha dejado que la inercia hiciera aparecer en estos niños muchos problemas de escritura que, de no ser corregidos a tiempo, pueden causar serios problemas posturales e incluso de aprendizaje”. Y esto ha provocado que muchos de estos alumnos “se sienten marginados y resentidos porque saben que son distintos a lamayoría de sus compañeros de clase”.

El problema es de raíz. En la Facultad de Magisterio, por ejemplo, no se explica, nada sobre cómo tratar la evolución de los alumnos zurdos.

Además, muchos padres y maestros, fuerzan a sus hijos y alumnos a la utilización de material de diestros en lugar de facilitarles el que necesitan. Esto puede convertirlos en “alumnos torpes”, además de transformar sucondición física en un complejo. Incluso, muchos padres aún te dicen esa frase tan típica de “como mi niño es zurdo…” y creen que eso les convierte en personas inferiores al resto.

Claro que existen recomendaciones, como las hechas por la psicopedagoga Judith Martínez así como la autora del libro: “El alumno zurdo. Didáctica de la escritura” de Monge Crespo, Mª Concepción, y de las que hablaremos masadelante, ambas reflexionan sobre la importancia de la utilización de ciertos métodos para trabajar con los alumnos en el aula y de esta manera, mejorar su rendimiento.

Pero, ¿qué es un zurdo?

En el libro “El alumno zurdo. Didáctica de la escritura” de Monge Crespo, Mª Concepción, podemos encontrar la siguiente definición, entre otras: “Un Zurdo es todo alumno que escribe con su mano izquierda,que manifiesta y reafirma esta su lateralidad en las diversas actividades que realiza dentro y fuera del centro escolar, y quien a su vez es clasificado como tal por sus padres y profesores, excluyendo al que escribe con ambas manos, y además de saber que la zurdera no es un defecto”.

El alumno zurdo no es menos inteligente que el resto, sólo tiene que irse adaptando al ambiente diestro en el queestá inmerso. No se puede afirmar que la lateralidad manual izquierda lleve asociados determinados déficit en el lenguaje oral y escrito.

¿Cómo podemos saber si un alumno es zurdo?

Hay algunos métodos para la identificación de las preferencias laterales:

Autodefinición: es el mismo sujeto el que se define como diestro o zurdo.
Cuestionarios en el que se preguntan a través de lasdistintas actividades sobre la mano, ojo…que ellos utilizan para realizarlas, como los de Humphrey, Ante, Oldfield, Auzias, Jaodulle.
La prueba de Oseretsky es la que puede ayudar a determinar cuál es el nivel de preferencia en el ojo, oído, mano y pie. Ésta es una prueba neuropsicológica realizada en el consultorio de un psicólogo y que toma una, dos y hasta tres sesiones. Consta de una serie deejercicios, donde el niño o el adolescente tiene que ir definiendo sus preferencias. La prueba, además de evaluar la lateralidad, detectará los procesos que no fueron consolidados y que están dando lugar a perturbaciones a nivel escolar.
La forma más segura de determinar la mano más usada en varias tareas es observar al individuo cuando las efectúa.

¿A qué edades podemos saber si un niño va aser zurdo o diestro?

Cuando nacen, los niños son ambidiestros, pero una tendencia suele manifestarse en un periodo corto de tiempo. A los dos meses se empieza a producir un reparto de responsabilidades entre la mano de trabajo y la mano creativa. Es entre los 2 y 4 años cuando se establece la preferencia definitiva de una mano sobre otra, por tanto se puede afirmar con algún grado de seguridad...