tema 1 desenvolupament

Tema 1: Psicomotricitat
Què es la psicomotricitat o educació psicomotriu?
DEF 1: Area de conexement que sòcupa entre l'aparell motriu i entre l'intelecte.
DEF 2: És una acció psicològica que utilitza els metjans de l'educació física oer tal de normalitzar o millorar el comportament de l'infant.
Racionar i pensar volen dir el mateix?
no, penso, després existeixco. (Descartes)
RACIONAR:connectar diferents conceptes en la nostra ment.
PENSAR: exercir la facultad de concebre, de jutgar, d'inferir un mateix concepte, ejemplo: les vacances.
Psicomotor es divideix en psiquic (raó) i motor (cos). Biosomàtic: desenvolupament d'alguna part del cos.
Hi ha dos tipus de psicomotricitat:
1· Psicomotricitat fina: com pinçar un boligraf
2· Psicomotricitat groixuda: onté accions mes brusqyescom correr.
MÒDUL 6: EL DESENVOLUPAMENT SENSORIAL

1.2 sensació i percepció.
Sensació: És una sensació qie es produeix en el cervell per l'excitació originada en un receptor sensorial a causa d'un estimul provinent del mon intern o extern.
Percepció: És la possibilitat d'organitzar els estimuls i poder diferenciar uns objectes d'uns altres. És una referència al subjecte i es considera unafunció cognitiva bàsica.

1.3 Lleis de la Gestalt.
Surgió en Alemania. Intentaen explicar que lleis s'aplicaen al nostre entorn. Estan relacionats a la vista però es poden aplicar a cualsevol sentit.
Lleis de Gestalt (forma i figura): el fenòmens de la percepció es produeix com un tot. Quansevol canvi en algun element afecta a la totalidad del fenomen perceptiu. La psicologia Gestalt es lapercepcio de les persones no s'exercix sobre elements aïllats, sinó en camps perceptius. L'aorganització del camp perceptiu determina el fenomen perceptiu.
LLEIS DE LA GESTALT, PRINCIPIS II:
La perepció está originàriament organitzada i estructurada des del moments de neixer. La experimentació s'ha fet fonamentalment en la percepció visual.
3· Llei de la pregnància o de la bona forma: percebre unafigura de la forma mes senzilla, equilibrada, estable i regular possible. Principip bàsic que regeix totes les altres lleis.
4· Llei de proximitat: es tendeix a percebre agrupats o com un tot els elements que es troben a prop.
5· Llei de semblança: es tendeix a agrupar elements semblants com si fosin part d'una mateixa estructura.
6· Llei de tancament: es percebren figures completes que en larealitat no ho son.
7· Llei de continuitat: es tendeix a perebre com si formesin part d'una mateixa figura els estimuls que guarden la continuitat d'una forma.
8· Llei de figura fons: quan la relació figura-fons ès ambigua, la percepció de la figura i el fons s'alternen i no es pot conseguir contemplar les dues imatges a l'hora.
9· Llei de constància perceptiva: els conceptes coneguts mantenenconstants la grandària, la forma, color, etc.
10· Llei de predisposició perceptiva: moltes vegades s'espera percebre alló amb les idees preconcebudes.
CLASSES DE SENSACIONS:
11· segons la modalitat
-Extereoceptives: totes les sensacions que captem del exterior (vista, oïda, olfacte, tacte, gust)
-Intraceptives: totes aquelles sensacions que lo nostre servell capte del interior del nostre cos(temperatura corporal). Es poden dividi en Propioceptives: aquelles sensacion que es capten relacionats en los moviments del cos (elasticitat, els musculs que es mouen cuan caminem) i Visceroceptives: fan relació a tots els orgn internes del cos.


12· Segons el grau de complexitat
-Protopàctiques: sensacions primitives que te permit percebre si les coses son agradables o no.
-Epicrìtiques:cuan pots diferencia les caracteristiques de la sensació.
1.4 Desenvolupament dels sentits
13· Desenvolupament de la vista
El nounat es capaç de distinguir alló clar d'alló fosc, no pot distinguir formes ni colos. Al mes ja pot fixar la mirada en un objecte situat davant seu i seguir-lo 90 graus. Als 2 mesos pot fer convergir i acomodar la vista, també pot seguir un objecte 180 graus. Als 3...