teoria del aprendizaje







































DESARROLLO SENSORIOMOTRIZ
El desarrollo sensorio-motriz es la manifestación del programa genético específico del ser humano.
Este primer periodo en el desarrollo del niño abarca desde el nacimiento hasta los 2 años de edad aproximadamente. Tal y como el nombre "sensorio motor" indica, lo que caracteriza este periodoes que él bebe se relaciona con el entorno a través de: sus percepciones físicas y su acción motora directa
Desde el momento de su nacimiento, el bebe no es un ser inactivo o mero receptor de estímulos, sino que desde el primer momento el bebe actúa sobre su entorno e inicia conductas. La cognición - la inteligencia - del niño en este momento toma la forma de respuestas abiertas a la situacióninmediata. 
Sensorio motriz
Esta etapa se presenta cuando los infantes aprenden acerca de sí mismos y su mundo mediante el desarrollo de su propia actividad sensorial y motriz.
Se abarca desde el nacimiento hasta los 2 años
Cognitivo. Perceptual
El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. 
. Se inicia con una capacidad innata deadaptación al ambiente.
El desarrollo cognitivo se centra en procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es larelación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se inicia cuando este logra realizar una representación interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento. El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie deetapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio. 
Interacción psicosocial y psicológicos
Muestra de qué manera los pensamientos, comportamientos y sentimientos de las personas se veninfluenciados por las demás personas
El desarrollo psicosocial se refiere básicamente a cómo la interacción de la persona con su entorno está dada por unos cambios fundamentales en su personalidad.



































FUNDAMENTOS DE LA TERIAPIA OCUPACIONAL

Se deben tomar tres puntos importantes para evaluar al paciente:

 Holistica
Reduccionista
 Capacidades residuales (calidad de vida)

Los “Fundamentos Filosóficos de la Terapia Ocupacional” fueron adoptados en abril de 1979 por la Asamblea Representativa de Detroit.

MENCIONA:

• La terapia ocupacional se basa en la creencia de que la actividad con objetivo (ocupación), con apoyo de sus componentes ambientales e interpersonales controlan la disfunción y producen lamáxima adaptación.

• Los factores que influyen en el proceso de adaptación son:
Ambientales, psicológicos y biológicos.

• La actividad utilizada por los terapeutas ocupacionales tiene un propósito intrínseco y terapéutico.

• La Terapia Ocupacional se fundamenta, en última instancia, en el estudio de la ocupación humana y los efectos beneficiosos que tiene para la salud del individuo.

• Lavisión de lo funcional sin perder de vista losocial es lo que justifica la actuación del terapeuta ocupacional cuando existe discapacidad.

• “La Terapia Ocupacional es la utilización terapéutica de las actividades de auto cuidado, trabajo y lúdicas para incrementar la función independiente, mejorar el desarrollo y prevenir la discapacidad. Puede incluir la adaptación de las tareas o el...