teoria humanista del desarrollo humano
Páginas: 6 (1318 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2013
TEORIA HUMANISTA DEL DESARROLLO HUMANO
CONCEPCIÓN
Es una corriente filosófica, educativa y filológica.
Nace como parte de un movimiento cultural mas general surgió en EE.UU. en reacción al conductismo y al psicoanálisis dos teorías con planteamiento opuestos
Considera al hombre como centro y medida de todas las cosas. Un principio básico es que las personas son seres racionales queposeen la capacidad para hallar la verdad y practicar el bien. En Italia el humanismo se desarrolló en campos como literatura y arte, en Europa central los estudiosos alemanes se desarrollaron en ámbitos como la teología y la educación
CARACTERISTICAS
en muchos sentidos pero que predominaban en ese momento.
No disecciona, no separa aspectos de la persona, señalándolos como la causa de laenfermedad. El ser humano está impulsado por una tendencia a la autorrealización, es decir se considera al hombre como dotado de todas las potencialidades necesarias para su completo desarrollo. Los teóricos humanistas ven la vida como un proceso en el que luchamos por realizar nuestro potencial y por consiguiente que la personalidad es un aspecto de los esfuerzos que hacemos por desarrollarnosy realizarnos.
El paradigma humanista en la educación: se define como de tipo indirecto. Los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás. Los estudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas con afectos, intereses y valores. Rogers afirma que el alumno promoverá su propio aprendizaje en cuanto éste llegue a ser significativo para él mismo.
CARLROGERS
1902 - 1987 Nació en Oak Park (Illinois) en Chicago Después de graduado en la escuela superior asistió al seminario teológico de la unión pero se trasladó a Columbia a estudiar psicología clínica Obtuvo su título de psicología en 1928 y su doctorado en 1931
Rogers considera a las personas como básicamente buenas o saludables, o por lo menos no malas ni enfermas. En otras palabras,considera la salud mental como la progresión normal de la vida, y entiende la enfermedad mental, la criminalidad y otros problemas humanos, como distorsiones de la tendencia natural.
La teoría de Rogers está construida a partir de una sola “fuerza de vida” que llama la tendencia actualizante. Esto puede definirse como una motivación innata presente en toda forma de vida dirigida adesarrollar sus potenciales hasta el mayor límite posible.
La parte nuestra que encontramos en la tendencia actualizadora es lo que Rogers llamaría el verdadero yo (self) . Es éste el verdadero “tú” que, si todo va bien, vas a alcanzar.
El espacio comprendido entre el verdadero self y el self ideal; del “yo soy” y el “yo debería ser” se llama incongruencia . A mayor distancia, mayor será laincongruencia. De hecho, la incongruencia es lo que esencialmente Rogers define como neurosis: estar desincronizado con tu propio self.
La persona Funcional al completo comprende las siguientes cualidades:
Apertura a la experiencia: Es la percepción precisa de las experiencias propias en el mundo, incluyendo los propios sentimientos. También comprende la capacidad de aceptar la realidad.Vivencia existencial. Esto correspondería a vivir en el aquí y ahora.
Vivencia existencial. Esto correspondería a vivir en el aquí y ahora. Rogers, siguiendo su tendencia a mantenerse en contacto con la realidad, insiste en que no vivimos en el pasado ni en el futuro; el primero se ha ido y el último ni siquiera existe.
Confianza organísmica. Debemos permitirnos el dejarnos guiar por losprocesos de evaluación o valoración organísmica. Debemos confiar en nosotros, hacer aquello que creemos que está bién; aquello que surge de forma natural.
Libertad experiencial. Tenemos libre albedrío; lo que significa es que nos sentimos libres cuando se nos brindan las oportunidades. Rogers dice que la persona que funciona al cien por cien reconoce ese sentimiento de libertad y asume las...
CONCEPCIÓN
Es una corriente filosófica, educativa y filológica.
Nace como parte de un movimiento cultural mas general surgió en EE.UU. en reacción al conductismo y al psicoanálisis dos teorías con planteamiento opuestos
Considera al hombre como centro y medida de todas las cosas. Un principio básico es que las personas son seres racionales queposeen la capacidad para hallar la verdad y practicar el bien. En Italia el humanismo se desarrolló en campos como literatura y arte, en Europa central los estudiosos alemanes se desarrollaron en ámbitos como la teología y la educación
CARACTERISTICAS
en muchos sentidos pero que predominaban en ese momento.
No disecciona, no separa aspectos de la persona, señalándolos como la causa de laenfermedad. El ser humano está impulsado por una tendencia a la autorrealización, es decir se considera al hombre como dotado de todas las potencialidades necesarias para su completo desarrollo. Los teóricos humanistas ven la vida como un proceso en el que luchamos por realizar nuestro potencial y por consiguiente que la personalidad es un aspecto de los esfuerzos que hacemos por desarrollarnosy realizarnos.
El paradigma humanista en la educación: se define como de tipo indirecto. Los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás. Los estudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas con afectos, intereses y valores. Rogers afirma que el alumno promoverá su propio aprendizaje en cuanto éste llegue a ser significativo para él mismo.
CARLROGERS
1902 - 1987 Nació en Oak Park (Illinois) en Chicago Después de graduado en la escuela superior asistió al seminario teológico de la unión pero se trasladó a Columbia a estudiar psicología clínica Obtuvo su título de psicología en 1928 y su doctorado en 1931
Rogers considera a las personas como básicamente buenas o saludables, o por lo menos no malas ni enfermas. En otras palabras,considera la salud mental como la progresión normal de la vida, y entiende la enfermedad mental, la criminalidad y otros problemas humanos, como distorsiones de la tendencia natural.
La teoría de Rogers está construida a partir de una sola “fuerza de vida” que llama la tendencia actualizante. Esto puede definirse como una motivación innata presente en toda forma de vida dirigida adesarrollar sus potenciales hasta el mayor límite posible.
La parte nuestra que encontramos en la tendencia actualizadora es lo que Rogers llamaría el verdadero yo (self) . Es éste el verdadero “tú” que, si todo va bien, vas a alcanzar.
El espacio comprendido entre el verdadero self y el self ideal; del “yo soy” y el “yo debería ser” se llama incongruencia . A mayor distancia, mayor será laincongruencia. De hecho, la incongruencia es lo que esencialmente Rogers define como neurosis: estar desincronizado con tu propio self.
La persona Funcional al completo comprende las siguientes cualidades:
Apertura a la experiencia: Es la percepción precisa de las experiencias propias en el mundo, incluyendo los propios sentimientos. También comprende la capacidad de aceptar la realidad.Vivencia existencial. Esto correspondería a vivir en el aquí y ahora.
Vivencia existencial. Esto correspondería a vivir en el aquí y ahora. Rogers, siguiendo su tendencia a mantenerse en contacto con la realidad, insiste en que no vivimos en el pasado ni en el futuro; el primero se ha ido y el último ni siquiera existe.
Confianza organísmica. Debemos permitirnos el dejarnos guiar por losprocesos de evaluación o valoración organísmica. Debemos confiar en nosotros, hacer aquello que creemos que está bién; aquello que surge de forma natural.
Libertad experiencial. Tenemos libre albedrío; lo que significa es que nos sentimos libres cuando se nos brindan las oportunidades. Rogers dice que la persona que funciona al cien por cien reconoce ese sentimiento de libertad y asume las...
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