Teoricos
Páginas: 7 (1545 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2012
JOY PAUL GUILFORD
Teoría de la Transferencia. Guilford (1952, 1967) elaboró como apoyo explicativo de su teoría un modelo de estructura del intelecto que constituye el pilar esencial para entender su propuesta: el cubo de la inteligencia. Su teoría, llamada de la transmisión o la transferencia, es una propuesta esencialmente intelectual que sostiene que el individuo creativo está motivado porel impulso intelectual de estudiar los problemas y encontrar soluciones a los mismos. El modelo de Guilford, basado en el análisis combinatorio, consta de tres dimensiones, ya que todo comportamiento inteligente debería caracterizarse por una operación, un contenido y un producto. Las tres dimensiones aparecen constituidas, pues, por los contenidos del pensamiento, sus operaciones y sus productos.Como tal puede ser adquirido y transferido, por lo mismo, a otros campos o cometidos después determinar si son correctas o no.
Para desarrollar este pensamiento creativo Edward nos propone estos ítems:
1. Busca distintas alternativas, ya que cualquier método para valorar una situación es solo una de las muchas opciones posibles.
2. Mira las cosas desde distintas perspectivas y enfoques.3. Reestructura los modelos establecidos obviando las ideas dominantes.
4. Elimina los límites y revisa los supuestos que crees inamovibles y que generalmente tan solo son un velo que no nos hace ver la solución.
5. Escapa de los límites establecidos por el pensamiento tradicional, buscando nuevos retos y desafíos.
6. Abre nuevas líneas de pensamiento, admitiendo ideas y entradasaleatorias no relacionadas directamente con el tema.
7. Transforma una idea provocativa en una potencialmente operacional (po-provocación)
En definitiva, se trata de una sencilla metodología que permite a nuestro cerebro hallar nuevas fórmulas mirando las cosas desde distintas perspectivas y ángulos. Además De Bono ha creado otras dos técnicas muy conocidas para desarrollar la creatividad de lasque hablaremos más adelante, como son: las técnicas DATT y la técnica de los seis sombreros.
ABRAHAM MASLOW
Al trabajar con monos, descubrió que ciertas necesidades prevalecen sobre otras. Por ejemplo, si estás hambriento o sediento, tenderás a calmar la sed antes que comer. La sed es una necesidad más fuerte que el hambre.
Creó la jerarquía de necesidades de déficit. Si no tenemos demasiadode algo, sentimos la necesidad. Pero si logramos todo lo que necesitamos, estas necesidades dejan de ser motivantes.
1. oxígeno, agua, proteínas, sal, azúcar, calcio y otros minerales y vitaminas, incluye la Necesidades fisiológicas: Necesidades que tenemos de necesidad de mantener el equilibrio del PH y la temperatura, dormir, descansar, eliminar desperdicios, evitar el dolor y tenerrelaciones sexuales.
2. Necesidades de seguridad y reaseguramiento: Encontrar seguridad, protección y estabilidad, como hallar una casa en un lugar seguro, estabilidad laboral, un buen plan de jubilación y un buen seguro de vida.
3. Necesidades de amor y pertenencia: Amistad, pareja, niños y relaciones afectivas en general, incluyendo la sensación general de comunidad. También es parte de lo quebuscamos en la elección de carrera.
4. Necesidades de estima: Estima baja: Respeto de los demás, la necesidad de estatus, fama, gloria, reconocimiento, atención, reputación, apreciación, dignidad e incluso dominio.
Estima alta: respeto por uno mismo, confianza, competencia, logros, maestría, independencia y libertad.
Maslow considera estas necesidades como esencialmente vitales. Incluso elamor y la estima son necesarios para el mantenimiento de la salud. Afirma que todas estas necesidades están construidas genéticamente en todos nosotros, como los instintos.
PAUL ELIAS TORRANCE
Torrance ha dicho: “he señalado siempre con énfasis la importancia del valor moral y la honradez, pues pienso que todo condicionamiento negativo de estos rasgos es contrario a la creatividad y el...
Teoría de la Transferencia. Guilford (1952, 1967) elaboró como apoyo explicativo de su teoría un modelo de estructura del intelecto que constituye el pilar esencial para entender su propuesta: el cubo de la inteligencia. Su teoría, llamada de la transmisión o la transferencia, es una propuesta esencialmente intelectual que sostiene que el individuo creativo está motivado porel impulso intelectual de estudiar los problemas y encontrar soluciones a los mismos. El modelo de Guilford, basado en el análisis combinatorio, consta de tres dimensiones, ya que todo comportamiento inteligente debería caracterizarse por una operación, un contenido y un producto. Las tres dimensiones aparecen constituidas, pues, por los contenidos del pensamiento, sus operaciones y sus productos.Como tal puede ser adquirido y transferido, por lo mismo, a otros campos o cometidos después determinar si son correctas o no.
Para desarrollar este pensamiento creativo Edward nos propone estos ítems:
1. Busca distintas alternativas, ya que cualquier método para valorar una situación es solo una de las muchas opciones posibles.
2. Mira las cosas desde distintas perspectivas y enfoques.3. Reestructura los modelos establecidos obviando las ideas dominantes.
4. Elimina los límites y revisa los supuestos que crees inamovibles y que generalmente tan solo son un velo que no nos hace ver la solución.
5. Escapa de los límites establecidos por el pensamiento tradicional, buscando nuevos retos y desafíos.
6. Abre nuevas líneas de pensamiento, admitiendo ideas y entradasaleatorias no relacionadas directamente con el tema.
7. Transforma una idea provocativa en una potencialmente operacional (po-provocación)
En definitiva, se trata de una sencilla metodología que permite a nuestro cerebro hallar nuevas fórmulas mirando las cosas desde distintas perspectivas y ángulos. Además De Bono ha creado otras dos técnicas muy conocidas para desarrollar la creatividad de lasque hablaremos más adelante, como son: las técnicas DATT y la técnica de los seis sombreros.
ABRAHAM MASLOW
Al trabajar con monos, descubrió que ciertas necesidades prevalecen sobre otras. Por ejemplo, si estás hambriento o sediento, tenderás a calmar la sed antes que comer. La sed es una necesidad más fuerte que el hambre.
Creó la jerarquía de necesidades de déficit. Si no tenemos demasiadode algo, sentimos la necesidad. Pero si logramos todo lo que necesitamos, estas necesidades dejan de ser motivantes.
1. oxígeno, agua, proteínas, sal, azúcar, calcio y otros minerales y vitaminas, incluye la Necesidades fisiológicas: Necesidades que tenemos de necesidad de mantener el equilibrio del PH y la temperatura, dormir, descansar, eliminar desperdicios, evitar el dolor y tenerrelaciones sexuales.
2. Necesidades de seguridad y reaseguramiento: Encontrar seguridad, protección y estabilidad, como hallar una casa en un lugar seguro, estabilidad laboral, un buen plan de jubilación y un buen seguro de vida.
3. Necesidades de amor y pertenencia: Amistad, pareja, niños y relaciones afectivas en general, incluyendo la sensación general de comunidad. También es parte de lo quebuscamos en la elección de carrera.
4. Necesidades de estima: Estima baja: Respeto de los demás, la necesidad de estatus, fama, gloria, reconocimiento, atención, reputación, apreciación, dignidad e incluso dominio.
Estima alta: respeto por uno mismo, confianza, competencia, logros, maestría, independencia y libertad.
Maslow considera estas necesidades como esencialmente vitales. Incluso elamor y la estima son necesarios para el mantenimiento de la salud. Afirma que todas estas necesidades están construidas genéticamente en todos nosotros, como los instintos.
PAUL ELIAS TORRANCE
Torrance ha dicho: “he señalado siempre con énfasis la importancia del valor moral y la honradez, pues pienso que todo condicionamiento negativo de estos rasgos es contrario a la creatividad y el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.