tesis completas

Estudio para la enseñanza de la matematice:
La actividad en el niño debe contribuir a cambiar su mundo exterior, y esto a su vez es condición necesaria para su propia auto transformación, debemostener en cuenta que toda actividad tiene la intención de transformar y ejercer su influencia en el interior del individuo, a continuación se presentan algunas técnicas propuestas para los docentes en laenseñanza de la matemática.
La comunicación directa para Laster (2006) la comunicación directa “es un método que consiste en incorporar en los alumnos nuevos informaciones y aplicar los conocidaspor los alumnos para su comprensión mediante la exposición o el uso del material individual” (p.35).
La comunicación directa se puede decir que es el trato que el docente tiene con su alumno paratransmitir conocimientos de una forma directa e individual.
En la comunicación directa se puede poner en práctica la explicación dialógica: la cual consiste en el desarrollo sistemático y organizado deuna serie de preguntas y respuestas que tanto el profesor como los alumnos, deben ir formulando en entorno a un asunto a tema de estudio. Esta actividad debe ser motivadora del dialogo y la construccióncolectiva de los conocimientos mediante la participación activa de los alumnos, durante los cinco momentos de la secuencia de la actividad. Debe estar orientada al mejoramiento, de los niveles desocialización y comunicación horizontal y democrática, así como hacia la práctica de la actitud crítica, razón por lo cual debe desarrollarse en forma dinámica y utilizando un lenguaje claro y sencillo.Comunicación grupal: la comunicación grupal para Lester (ob. Cit) “consiste en organizar a los alumnos en pequeños grupos para permitir una mejor comunicación, participación e intercambio de ideasy opiniones ante un tema planteado” (p.36). La comunicación grupal se va dar siempre entre dos o más alumnos donde van a fluir el proceso de la comunicación entre todos los participantes.
Entre...