Tic en las escuelas

¿TIC en la escuela?

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son un concepto relativamente nuevo, el cual ha ocasionando transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad, principalmente en el educativo. Este nuevo boom de la enorme avalancha de recursos informativos, han sentado las bases sobre las que muchas investigaciones coincidieron al pronosticar cambiosradicales en las instituciones.
Sin embargo, mirando hacia delante podemos decir que aún falta mucho para una armoniosa conexión entre las TIC y el sistema educativo, tal vez, debido al elevado costo de equipos, insumos, mantenimiento y conectividad, escasa utilización de los computadores por parte de los docentes y falta de formación para usarlos pedagógicamente, resistencia al cambio yausencia de políticas y planes nacionales e institucionales. En nuestra sociedad venezolana con una economía dependiente, sumida en una profunda crisis social y económica se magnifican muchas de estas dificultades, sin embargo, se considera que uno de los principales obstáculos para avanzar rápidamente hacia un modelo educativo adecuado de la sociedad informacional tiene que ver con la culturapedagógica dominante, en fin, sean las que fuesen las causas, la consecuencia es una: las TIC no se están enseñando debidamente, dejando su incursión en la sociedad moderna muy mal parada.
Si viajamos a cualquier escuela del país (donde obviamente las TIC sean parte del programa) podremos darnos cuenta que la organización de su currículo, no se adapta en varios aspectos: a) el contenido parece notomar en cuenta la edad y capacidad del estudiante, haciendo que sea o muy difícil o muy fácil, sin considerar el nivel que se encuentre el alumno, el objetivo fundamental de la enseñanza de las TIC sería posibilitar que el estudiante fuese capaz de construir sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos, de las experiencias y de las informaciones a las que puede acceder. Esnecesario distinguir, por tanto, entre información y conocimiento, que sería la información interiorizada por la persona que aprende. Por ello, la sola disponibilidad de informaciones no garantiza la adquisición de conocimientos, es necesario que el alumno, apoyado y guiado por el profesor, sea capaz de aprender a aprender, esto es acceder a la información, comprenderla, resaltar las ideasfundamentales, estructurarla, y tener una visión crítica sobre la misma. b) las técnicas para dar el contenido son obsoletas para el tipo de información que se quiere llegue al alumno, el aprendizaje se ve muy limitado, debido, a la cantidad excesiva de teoría que por lo general se imparte, se destaca como tendencia en las clases de informática que se orienta a comenzar la formación de un concepto enuna clase y se culmina en varias clases después, las TIC necesitan una enseñanza practica constante, ya que, frente a un computador es que verdaderamente el alumno absorberá dicha información de una manera efectiva, es importante destacar que no sólo es necesario la fijación del concepto sino las operaciones a realizar con el mismo así como las formas de su expresión informática. Por supuesto,debemos tomar en cuenta, que el diseño de una técnica no es una simple operación de mera “aplicación” de conocimientos disponibles a situaciones o problemas prácticos definidos de antemano, ya que, por un lado, toda tecnología incorpora un componente de inventiva y creatividad; c) las TIC no se limitan a la informática, aunque su estandarte sea esta área, es importante tomar en cuenta que en estanueva sociedad, la materia prima es la información y en torno a ella surgirán profesiones y trabajos nuevos, o se readaptaran las profesiones existentes, las TIC abarcan un gran universo de medios informativos y de comunicación, que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones (giran, no solo de forma aislada, sino de manera interactiva e...