trabajo doc

universidad interglobal
Modelo conductista vs modelo de competencias
Trabajo final

Félix Antonio Contreras Aguilar





Abstract.

Teaching skills competency is a process of analysis and making judgments of value with internal and external dimension of the changes systematically produced in the personality of students. put to the test for troubleshooting default in everyday life can offer youin this way is integrating knowledge, skills and professional values, corresponding to the model established in the rule that the educational profile and today the evaluation seeks to enhance the capabilities of the person, consolidate successes, correct errors, refocus and improve educational processes, share the results by transferring knowledge and skills, learn from experience also strengthenvalues ​​and attitudes to guide and improve the educational process its capacity to promote, certify or accredit students.
 these characteristics is essential that schools with their programs and projects are assessed and competency assessment provides us with services in ways that are comprehensive quality and relevant to the needs of the population seeking services.
The evaluation competency inour educational system is a living and almost tangible reflection of that burst of enthusiasm caused by the change at first and contempt and rejection of a cause by its own protagonists, when they feel threatened their traditional evaluation systems , creating a debate between those who defend the need to put this new theory and the theory that protect traditional assessments strategies certainlynot a discussion that will culminate soon into practice.
This paper proposed a model which was applied to the educational reforms that the models of behaviorism their impact and benefits were central to many of the lessons that today we have presented. The intenció work is to demonstrate the important aspects of this model that can be resumed in the new educational reform that promotes us acompetency model that is not at all very applicable to our educational system.
The proposal set forth are some aspects of innovation in the competency model, they are no guarantee of a better reform, but it is valid to adapt some options and teaching strategies from one model to another.














La enseñanza por competencias competencias es un proceso de análisis y emisión de juicios de valor condimensión interna y externa de las transformaciones producidas sistemáticamente en la personalidad de los estudiantes. puestas a pruebas para la solución de problemas predeterminados que en la vida cotidiana se le puede ofrecer de esta manera se está integrando conocimientos, habilidades y valores profesionales, en correspondencia con el modelo establecido en la norma que establece el perfilpedagógico y en la actualidad la evaluación busca potenciar las capacidades de la persona, afianzar aciertos, corregir errores, reorientar y mejorar los procesos educativos, socializar los resultados por  transferir el conocimiento teórico y práctico, aprender de la experiencia también afianzar valores y, actitudes para orientar el proceso educativo y mejorar su calidad para promover, certificar oacreditar a los estudiantes.
estas características es imprescindible que, los centros educativos con sus programas y proyectos sean evaluados y la evaluación por competencias nos brinda sus servicios de manera que sean integrales de calidad y pertinentes con los requerimientos de la población que solicitan los servicios.
La evaluación por competencias en nuestro sistema educativo es un reflejo vivoy casi tangible de esa explosión de entusiasmo causada por el cambio en un principio y que al tiempo causa desprecios y rechazo por sus mismos protagonistas, cuando estos se sienten amenazado sus sistemas tradicionales de evaluación, creándose un debate entre los que defienden la necesidad de poner en práctica esta nueva teoría como los que amparan la tesis de estrategias de evaluaciones...