TRABAJO FINAL DE TEORIA PSICOLOGICAS ACTUALES


Índice
Introducción …………………………………………………………….3
Modularidad y constructivismo de las funciones mentales …………4
Teoría de la mente: Caracterización y desarrollo ……………………6
La Teoría Triárquica de la inteligencia de Sternberg ………………..8
La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner ………………...9
El concepto de Plasticidad Neural ……………………………………16
Experiencias de Hubel y Wiesel ……………………………………...17Opinión personal ……………………………………………………….18
Conclusión y recomendación …………………………………………19
Bibliografía …………………………………………………………….20
































Introducción

Al presentar este trabajo de investigación sobre las funciones mentales, se dan a conocer distintos puntos sobre modularidad y constructivismo de las funciones mentales donde cabe destacar que las teorías constructivistas uholistas conciben la mente como un sistema unitario, mientras que para las teorías modulares la mente está conformada por un conjunto de módulos especializados, memorias diversas, inteligencias múltiples. las teorías psicológicas que han fundamentado la práctica pedagógica, particularmente en Educación Especial, han conceptualizado la mente como una capacidad de dominio general. En la actualidad lasteorías modulares están más aceptadas.







































Modularidad y constructivismo de las funciones mentales.

La modularidad se entiende de formas distintas en las diferentes teorías, si bien con cierto parecido de familia. Así los módulos que proponen los psicólogos 5 evolucionistas (Barkow, Cosmides y Tooby, 1992) son distintos de los que se plantean en la teoría de lasInteligencias Múltiples de Gardner (2001), por ejemplo, y se acercan más a los que propone Fodor (1986). La caracterización de la modularidad va desde planteamientos más fijamente innatistas, suponiendo módulos encapsulados y fijos, como la teoría de Fodor; a otras posiciones más constructivistas, en las que el módulo está más abierto a influencias del entorno. Tal es la teoría de RedescripciónRepresentacional de Karmiloff-Smith (1994), que propone un proceso de modularización progresiva de la mente, cuestionando la naturaleza predeterminada y fijamente establecida de los módulos. Este planteamiento constructivista posibilita una flexibilidad representacional y una metarrepresentación sin la cual no es fácilmente explicable el hecho de la conciencia superior.

En los primeros años de lacontroversia sobre la modularidad-holismo de la mente, tres autores desempeñaron un papel muy relevante, Fodor, con la publicación de su obra La modularidad de la mente (1983) Gardner, Estructuras de la mente (1983) y Marr con Vision (1982). David Marr, tomando como punto de partida las investigaciones sobre el sistema visual, sugirió que los sistemas complejos, como la mente-cerebro, sonresultado de un proceso evolutivo que los ha conformado modularmente. La estructura modular se ha mostrado muy funcional y eficaz evolutivamente, puesto que los sistemas con una organización modular son más capaces de detectar y corregir errores e incorporar innovaciones para resolver los problemas, satisfacer necesidades y sobrevivir. Cuando una operación compleja se puede dividir y ejecutar en unconjunto de componentes, tan independientes entre sí como lo permita la naturaleza de la tarea, entonces es más sensible a las demandas, más susceptible de modificaciones y mejoras, y más eficiente en la resolución de los problemas. Si un proceso complejo no es diseñado de este modo, un pequeño cambio en una parte puede tener efectos no deseados en todo el sistema. Ello significa que depurar o mejorarun proceso global no resulta fácil, porque un pequeño cambio para mejorar un componente tiene que acompañarse de muchas modificaciones simultáneas y compensadoras en otras partes del sistema. La estructura del cerebro-mente se ha organizado modularmente en el proceso filogenético y también ontogenético, de modo que nuevos componentes o módulos se desarrollan en interacción con los ya existentes,...