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Agresores y víctimas del bullying. Desigualdades de género en la violencia entre escolares

En el texto científico se caracteriza por su lenguaje, puramente científico, y se compone a travésde realidades universales con el fin de desarrollar cualquier ámbito dentro del mundo de la ciencia. Las oraciones que podemos encontrar en estos textos son claras, ordenadas y bien construidas.Predomina la objetividad y los tecnicismos, por ello van dirigidas a un público concreto que debe dominar el tema a tratar.
El texto a analizar llamado “Agresores y víctimas del bullying. Desigualdadesde género en la violencia entre escolares” de Fuentesanta Cerezo Ramírez, cumple todas las características básicas de un texto científico y se centra en el análisis de la situación de bullying encinco grupos-aula con alumnos de diferente edad y situación.
Dado que el bullying es una conducta grupal se realiza una comparación entre distintos grupos de educación primaria, entre alumnos de 7 y13 años, a través del análisis de la estructura interna de cada aula. Este análisis se lleva a cabo a través de procedimientos como el test-Bull S (Cerezo, 2002), para analizar la relacionessocio-afectivas y la incidencia del bullying dentro de cada clase. Además se realiza un estudio de frecuencias para analizar los resultados según los grupos de edad y sexo, por aulas, en cada subgrupo y enconjunto total.
El maltrato entre escolares nace de las malas relaciones socioafectivas entre los miembros de un grupo de iguales. Por ello, se pretende analizar las características socio-afectivasde cada grupo y así poder mejorar la detección del bullying y aportar la información necesaria para poder actuar en caso de que exista.
Una vez realizada la comparación entre las diferencias entrelos alumnos podemos ver que el bullying es una realidad y además es muy frecuente en las aulas. Para que exista este fenómeno hacen falta agresores que se definen a través de conductas líderes y son...