TrabajoOrganizacion01

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria, Ciencia y Tecnología
I.U.P. “Monseñor Arias Blanco”
Cátedra: Organización y Administración de Ambientes Escolares









Elementos básicos para la creación de un
ambiente material adecuado en el aula




Realizado por:
Cova, Lourdes 16.717.436



Enero, 2016

1.1.- Creación del ambientematerial.
El entorno físico en el aprendizaje dentro del salón de clase es de mucho interés, y es una tarea del docente por que son ellos los promotores y encargados de adecuar el ambiente físico de acuerdo con los objetivos y actividades; el impacto del entorno físico, debe familiarizarse con dos formas básicas del arreglo del espacio, la primera es en relación a que la mayor parte de los docentesdeben conocer los problemas que se dan, especialmente con los pupitres, ya que muchos de los niños se adueñan de ellos y se convierte en algo inviolable, el espacio se divide en territorios individuales hasta que el maestro los cambia de lugar, algo que es adecuado cuando se realizan lecciones dirigidas a todo el grupo.

La segunda forma de distribución del espacio es considerar la función, por quese puede dividir en áreas de interés o centro de trabajos, estas dos formas de organizar el espacio se pueden combinar, y esto permite la flexibilidad para actividades con grupos grandes como pequeños.

El ambiente físico puede convertirse en una valiosa herramienta de aprendizaje, debido a que puede contribuir a crear un clima que favorezca la libertad y una mayor participación de los estudiantesen las actividades que se van a ejecutar en el aula.

Una buena organización del ambiente físico en el aula, permite que los materiales o instrumentos con que cuenta el aula, estén accesibles a los niños/as, así mismo les permite contar con el espacio adecuado para el desplazamiento.

Le permite a los docentes tener una circulación fluida y fácil a través del salón de clases, por lo que puedetener una mayor interacción y convivencia con los niños/as, debido a que puede acercarse a ellos con más facilidad, cuando monitoree las actividades que están ejecutando o cuando les preste ayuda.

Cuando se cuenta con un ambiente físico adecuado y acondicionado, se logran desarrollar las tareas del grupo de manera funcional, ya que este se puede adaptar de acuerdo a las actividades que se quierendesarrollar en el aula.


1.2.- Organización del ambiente del aula.
Del mismo modo que las empresas velan porque sus trabajadores desarrollen su actividad en un entorno adaptado a sus características y necesidades para que no influya en la productividad, los centros educativos deben evaluar y acomodar los espacios escolares para que, tanto los docentes como los alumnos, puedan llevar a cabo laactividad académica en óptimas condiciones.

Factores como la iluminación, la temperatura o el nivel de ruido en las aulas pueden afectar al rendimiento académico de los alumnos
Iluminación
Para adaptar de forma adecuada la iluminación a las necesidades de los escolares y docentes, los especialistas recomiendan:
Aprovechar al máximo la luz natural y, en caso de ser artificial, procurar que tengauna intensidad mínima de 500 lux.
Tener en cuenta en la colocación de las luminarias la posición y orientación de los pupitres, la situación y proximidad de las ventanas, la altura del techo y la situación de la pizarra.
Esta última no debe ser brillante ni negra, su iluminación debe evitar los reflejos en la superficie y abarcar todo el encerado, no sólo la parte superior.
Evitar que lastareas se realicen frente o contra las ventanas (de espaldas).
Colocar las mesas entre las filas de luminarias para favorecer que la luz incida de modo lateral sobre la tarea.
Evitar los colores blancos en paredes y suelos, ya que pueden convertirse en superficies deslumbrantes.
Niveles de ruido
La contaminación acústica juega un importante papel en el ámbito escolar, el ruido ambiental o una...