Trabajos

Fases de una evaluación sistemática y formal.
* Origen y necesidad de la evaluación:
¿Quién necesita la evaluación?
La Obra Social de La Caixa, nos solicita que evaluemos el aprendizaje de unprograma de Prevención de la Drogodependencia en adolescentes.
¿Qué uso se le dará a los resultados?
Una vez evaluado el aprendizaje, dependiendo de los resultados obtenidos se asegurará lacontinuidad del programa o su retirada.
¿Quiénes son las audiencias de la evaluación?
Jóvenes en riesgo de caer en la drogodependencia.
¿Quién o quienes utilizarán los resultados?
El grupo dePsicopedagogos encargados de la evaluación lo utilizaremos para elaborar un informe y a su vez, la Obra Social de La Caixa, utilizará los resultados emitidos en dicho informe para decidir sobre la continuidad ono del programa.
* Valorar la viabilidad de la evaluación.
¿Se trata de un proyecto claramente definido?
Es un proyecto que anualmente lanza la Obra Social de La Caixa, con unos objetivos y unosdestinatarios claros, en el caso de este programa son jóvenes en riesgo de caer en la drogodependencia.
¿Qué tipo de metodología y técnicas de evaluación se pueden utilizar?
Para evaluar elaprendizaje de este programa podemos recurrir a una serie de instrumentos, como por ejemplo: entrevista, cuestionario, actividades realizadas en un soporte digital (blog), portfolio, etc.
* Equipo deevaluación.
¿Quiénes son “las partes interesadas” que deben estar representadas en el equipo de evaluación?
El equipo estará formado por un grupo de seis psicopedagogos, dos psicólogos y un trabajadorsocial.
¿Tiene credibilidad el equipo evaluador?
El equipo formado para realizar la evaluación, tiene una formación académica que le acredita la capacidad para llevar a cabo una evaluación sobre elaprendizaje de un proyecto.

* Finalidad y objeto de la evaluación.
¿Qué se espera de la evaluación?
Se espera obtener unos resultados que demuestren que el aprendizaje está siendo efectivo o...