Trstornos Delirantes

Diferentes concepciones de grupo
Concepción individualista, FLOYD ALLPORT (1920): El grupo no es más que una colección de
personas y nada más. Un grupo es solamente la abstracción que cualquiera podría hacer de
las semejanzas reales que existen entre los individuos que lo componen.
Concepción institucionalista,
__ WILLIAM McDOUGALL (1920): Los grupos, grandes y pequeños, son algo tan realcomo lo son las personas, y tienen vida independientemente de las personas que los
constituyen.
__ KURT LEWIN (1944): El grupo lo podemos someter a estudio porque existen métodos
de trabajo, por lo tanto, el grupo es real por sí mismo.
__ KENNETH BENNE (1946): El grupo servirá para la superación de conflictos,
perspectiva terapéutica (superar los efectos de la depresión de la guerra).
__LELAND BRADFORD (1946): Centro para la Investigación de la Dinámica de Grupos,
Boston. Los grupos son herramientas para la formación de profesorado.
__ RONALD LIPPITT (1946): Centro para la Investigación de la Dinámica de Grupos,
Boston. Los grupos tienen vida propia que estudiar, así como su entorno.
__ DAVID H. JENKIS (1950) Estudia las influencias de los individuos en otros,
complementariedady capacidad cooperativa.
__ E. CARTWRIGHT (1968): los grupos movilizan fuerzas que producen efectos muy
positivos o muy negativos.
__ TURNER (1981): Un grupo social tiene lugar cuando dos o más personas comparten
una identidad social común y se perciben como participantes de la misma categoría
social

Nuestra idea de grupo:

_ El grupo de trabajo es aquel conjunto de personas en el quese dan unas interacciones
afectivamente profundas, donde el sentimiento de pertenecer al grupo es extensible a
todas las personas participantes en él, donde el deseo de permanecer en él es voluntario y
manifiesto y donde las funciones y responsabilidades son conocidas por todas y por todos.
_ Utilizamos el grupo como un instrumento metodológico. El grupo de trabajo es el recurso
que vamos autilizar para poner en práctica diferentes procesos: proceso de participación
social, de enseñanza-aprendizaje, de intervención social, terapéutica,... Esto permite que
cada persona arriesgue y encuentre lugar para ofrecer lo mejor de sí misma.
_ El grupo posibilita entrenarse en habilidades sociales.
_ El grupo ofrece posibilidades para que la creatividad de sus participantes pueda serintercambiada para beneficio de éstas y éstos.
_ En grupo se pueden hacer frente a tareas que individualmente no se pueden realizar.
_ Los problemas solucionados en grupo y las decisiones tomadas por consenso suelen tener
más consistencia que las tomadas en solitario.
_ La motivación en el aprendizaje y participación aumenta cuando las relaciones grupales
son positivas.
Sin embargo, para conseguiresto hay que planificar acciones ya que por el mero hecho de
estar “reunidas” no han de obtener un rendimiento óptimo. En las primeras relaciones, por
ejemplo, la frialdad y falta de claridad sobre las expectativas y situaciones de cada una de las
personas que van a ser objeto y sujeto de la relación impiden un avance en esta línea. En
estos momentos, y más adelante si no se impide, hay unalto grado de inhibición buscando
cobijo muchas veces en el silencio y en el resto de personas.
Para dar pasos hacia adelante en la creación e integración del grupo de trabajo, sugerimos
comenzar por un análisis proyectivo (mediante técnicas de introspección) de cada una de las
personas que han llegado al grupo y de las que todavía sabemos muy poco. El fin de esta
propuesta es hacer consciente alos y las participantes de sus propia realidad y del interés por
nuestra parte de su individualidad. Sin conseguir esto, podemos encontrarnos que la identidad
del grupo solape la identidad personal de alguna persona, por lo que diagnosticaríamos que
ese grupo está enfermo.
Por lo tanto, la dinámica del grupo y el desarrollo personal, teniendo en cuenta la singularidad
de todas y todos los...