Tutorial uso packet tracer y aplicaciones resueltas
Páginas: 24 (5862 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2009
MÓDULO DEL CURSO ACADÉMICO
Uso del Packet Tracer y Aplicaciones Resueltas
Juan Carlos Vesga Ferreira Instructor Cisco CCNA - CCAI
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
Bogotá, 2008
INTRODUCCIÓN
En este módulo se brinda una introducción general y conceptual sobre diferentes temáticas aplicadas a problemas que se desarrollarán a lo largo del presente módulo. Muchasdescripciones serán cualitativas y otras cuantitativas ya que los detalles y aplicaciones propios a la ingeniería así lo exigen para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El factor clave del presente módulo consiste en el estudio de las
Telecomunicaciones y sus aplicaciones principalmente orientadas hacia el uso de herramientas software. Uno de los principales propósitos de los centros deformación superior es proporcionar una buena formación a sus estudiantes. En esa formación, indudablemente el componente práctico juega un papel imprescindible. Es a través de ella en donde el estudiante reforzará los conceptos teóricos y adquirirá procedimientos fundamentales del área de conocimiento que esté
estudiando.
Se
puede
definir
un
programa
de
simulación
comoun
conjunto
de
instrucciones (software) que se ejecuta sobre un computador (hardware) con el fin de imitar (de manera más o menos realista) el comportamiento de un sistema físico (máquina, proceso, etc.).
Se han realizado diversas experiencias sobre el uso de simuladores y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes. La metodología basada en la realización de trabajos deinvestigación con ayuda de los simuladores, propicia la evolución de las creencias científicas del estudiante hacia un planteamiento más próximo al pensamiento científico
La incorporación del computador en el aula, fundamentada pedagógicamente, no solo supone una mejora en el proceso educativo, sino que se adapta eficazmente a un aprendizaje enfoque constructivista del proceso de enseñanza-
Lossimuladores son
considerados
“herramientas
cognitivas”,
ya
que
aprovechan la capacidad de control del computador para amplificar, extender o enriquecer la cognición humana. Estas aplicaciones informáticas pueden
activar destrezas y estrategias relativas al aprendizaje, que a su vez el estudiante puede usar para la adquisición autorregulada de otras destrezas o de nuevoconocimiento.
Dentro de las principales ventajas que ofrece el uso de simuladores en los procesos de enseñanza, se pueden mencionar:
Ofrecen una forma más accesible a los estudiantes de trabajar con diversos equipos, procesos y procedimientos Involucran al estudiante en su aprendizaje, ya que es él el que tendrá que manejar el simulador, observar los resultados y actuar en consecuencia Es unaherramienta motivadora Coloca al estudiante ante situaciones próximas a la realidad Se pueden trabajar situaciones difíciles de encontrar en la realidad Al tratarse de un entorno simulado, el estudiante no está expuesto situaciones peligrosas directamente Supone una forma económica de trabajar con máquinas, a
procedimientos y procesos actuales y en algunos casos punteros, difícilmente asequiblesen la realidad En los últimos años el desarrollo de los sistemas informáticos ha sido vertiginoso, de manera que hoy día podemos encontrar computadores en
prácticamente todos los ámbitos de la vida cotidiana: en los bancos para la realización de operaciones financieras; en la oficina para procesamiento de textos, consulta de bases de datos y gestión de recursos; en las universidades para laenseñanza y las tareas investigadoras; en la industria para el control de plantas, monitorización de procesos productivos, gestión integrada de las diferentes etapas de fabricación, control de máquinas herramienta, robots y manipuladores, etc. En el transcurso del módulo se plantearán diferentes situaciones que permitan al estudiante comprender fácilmente cada uno de los temas a tratar y la forma...
Uso del Packet Tracer y Aplicaciones Resueltas
Juan Carlos Vesga Ferreira Instructor Cisco CCNA - CCAI
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
Bogotá, 2008
INTRODUCCIÓN
En este módulo se brinda una introducción general y conceptual sobre diferentes temáticas aplicadas a problemas que se desarrollarán a lo largo del presente módulo. Muchasdescripciones serán cualitativas y otras cuantitativas ya que los detalles y aplicaciones propios a la ingeniería así lo exigen para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El factor clave del presente módulo consiste en el estudio de las
Telecomunicaciones y sus aplicaciones principalmente orientadas hacia el uso de herramientas software. Uno de los principales propósitos de los centros deformación superior es proporcionar una buena formación a sus estudiantes. En esa formación, indudablemente el componente práctico juega un papel imprescindible. Es a través de ella en donde el estudiante reforzará los conceptos teóricos y adquirirá procedimientos fundamentales del área de conocimiento que esté
estudiando.
Se
puede
definir
un
programa
de
simulación
comoun
conjunto
de
instrucciones (software) que se ejecuta sobre un computador (hardware) con el fin de imitar (de manera más o menos realista) el comportamiento de un sistema físico (máquina, proceso, etc.).
Se han realizado diversas experiencias sobre el uso de simuladores y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes. La metodología basada en la realización de trabajos deinvestigación con ayuda de los simuladores, propicia la evolución de las creencias científicas del estudiante hacia un planteamiento más próximo al pensamiento científico
La incorporación del computador en el aula, fundamentada pedagógicamente, no solo supone una mejora en el proceso educativo, sino que se adapta eficazmente a un aprendizaje enfoque constructivista del proceso de enseñanza-
Lossimuladores son
considerados
“herramientas
cognitivas”,
ya
que
aprovechan la capacidad de control del computador para amplificar, extender o enriquecer la cognición humana. Estas aplicaciones informáticas pueden
activar destrezas y estrategias relativas al aprendizaje, que a su vez el estudiante puede usar para la adquisición autorregulada de otras destrezas o de nuevoconocimiento.
Dentro de las principales ventajas que ofrece el uso de simuladores en los procesos de enseñanza, se pueden mencionar:
Ofrecen una forma más accesible a los estudiantes de trabajar con diversos equipos, procesos y procedimientos Involucran al estudiante en su aprendizaje, ya que es él el que tendrá que manejar el simulador, observar los resultados y actuar en consecuencia Es unaherramienta motivadora Coloca al estudiante ante situaciones próximas a la realidad Se pueden trabajar situaciones difíciles de encontrar en la realidad Al tratarse de un entorno simulado, el estudiante no está expuesto situaciones peligrosas directamente Supone una forma económica de trabajar con máquinas, a
procedimientos y procesos actuales y en algunos casos punteros, difícilmente asequiblesen la realidad En los últimos años el desarrollo de los sistemas informáticos ha sido vertiginoso, de manera que hoy día podemos encontrar computadores en
prácticamente todos los ámbitos de la vida cotidiana: en los bancos para la realización de operaciones financieras; en la oficina para procesamiento de textos, consulta de bases de datos y gestión de recursos; en las universidades para laenseñanza y las tareas investigadoras; en la industria para el control de plantas, monitorización de procesos productivos, gestión integrada de las diferentes etapas de fabricación, control de máquinas herramienta, robots y manipuladores, etc. En el transcurso del módulo se plantearán diferentes situaciones que permitan al estudiante comprender fácilmente cada uno de los temas a tratar y la forma...
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