Una historia de amor requete requete vieja

La siguiente actividad comienza con el relato o la lectura del cuento «Una historia de amor réquete réquete vieja», de Adriana Gallo.
Los objetos aparecen como significativos para los chicos en la medida en que haya alguien que les otorgue significado, y que además genere un espacio y diferentes oportunidades para que los chicos puedan apreciarlos. Los objetos pasan entonces a formar parte deun texto a ser leído e interpretado por los chicos.


Actividades sugeridas
A partir del relato o la lectura del cuento y de las imágenes que lo acompañan:
1. Describir el espacio social de la época colonial.
2. Relacionar sus características con situaciones y conflictos propios de ese momento histórico.
3. Propiciar que los chicos expresen qué características posee el espacio descripto en elrelato de la época colonial, y los elementos existentes en él.
4. Buscar que establezcan relaciones con el presente: qué elementos de ese espacio perduran y cuáles no.
5. Trabajar a partir de diferentes imágenes que representen elementos propios de la época o situaciones características: vendedores ambulantes, transporte en galeras o carretas, vestimenta, iluminación a velas, calles de tierra, bailesde salón, etcétera.
6. Confeccionar un glosario de términos propios de la época, como tertulia, galera, peinetón, mantilla, bastón, miriñaque, Cabildo abierto, rey, virrey.
7. Observar pinturas de artistas que retraten situaciones de la vida cotidiana de la época, como las de César Hipólito Bacle, y describirlas.
8. Obtener información o relatos de abuelos o bisabuelos que puedan contarles a loschicos cómo era la ciudad o el pueblo de su niñez, cuál era la comida típica, los juegos más frecuentes entre los chicos, las diversiones y entretenimientos.

Recomendaciones bibliográficas

Varela, B. & Ferro, L. (2000). Las ciencias sociales en el Nivel Inicial. Andamios para futuro/as ciudadanos/as. Buenos Aires: Colihue.
Zelmanovich, P. y otras. (1994). Efemérides, entre el mito y la historia.Buenos Aires: Paidós.
Serulnicoff, A. Ciencias Sociales. (1995). En Anexo del Diseño Curricular para la Educación Inicial. Buenos Aires: MCBA, Secretaría de Educación.
Alderoqui, S. & Serulnicoff, A. Ni anclar el barco, no andar a la deriva. Una propuesta para el trabajo didáctico en el área de las Ciencias Sociales. (s. l.) FLACSO, Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe.


Unahistoria de amor réquete réquete vieja (Adriana Gallo)
Mariana estaba sentada a punto de tomar la leche cuando escuchó ruiditos... Era la abuela cuentacuentos, que estaba tomando unos mates calentitos en la cocina.
-Dale abue, dame uno.
A Mariana le encantaba matear con su abuela, porque mientras tanto, ella le contaba hermosos cuentos.
-¿Qué me vas a contar hoy, abue?
La abuela sonrió con una sonrisade sandía, sentó a upa a Mariana y con paciencia de cuentacuentos... ¡perdón! de cuentahistorias, contó:
-¿Sabés Mariana? Te voy a contar la historia de algo que tengo muy bien guardadito, algo que para mí es casi un tesoro, como ese chupete que ya no usás, pero que querés tanto...
-¿Qué es abue? ¿Me lo mostrás?
-Es un recuerdo, cuando era chiquita como vos, mi abuela me lo regaló. ¿Sabés quién selo regaló a ella? ¡Su abuela!
-Pero entonces... -dijo Mariana con ojos grandotes como uvas por el asombro- ¡es réquete viejo!
-Sí, es réquete viejo... Vamos a hacer una cosa: yo te lo traigo en una cajita y vos vas a tratar de adivinar qué es.
-No, no vale, decime vos.
-Solamente te voy a dar algunas pistas.
Y la abuela, casi en puntas de pie porque era petisa y no alcanzaba la parte alta delarmario, bajó su tesoro y dijo con una voz muy misteriosa:
Lo usaban las damas
si tenían calor,
daba aire muy fresquito
y se hacía chiquitito.
-¡Ya sé abue! ¡Un ventilador!
-¡Pero no, Mariana! En esa época no había ventiladores, ni tele, ni video, ni radio - contestó la abuela riéndose mucho.
-¡Qué aburrido, abue!
-No te creas, como la gente no conocía todas esas cosas, se divertía de otras...