UNIDAD 1

1. ¿Qué es el Desarrollo Humano?
Es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias.
Es el estudio de la vida real Es el estudio científico de cómo cambian las personas y cómo permanecen algunos aspectos con el correr del tiempo Los cambios ocurrendurante toda la vida, aunque son más notorios en la niñez.
CAMBIOS CUALITATIVOS. Se produce en el carácter, la estructura o la organización, inteligencia, lenguaje, entendimiento, etc.
CAMBIOS CUANTITATIVOS. Es la variación en el número o cantidad de algo. Estatura, peso, incremento en el número de palabras, frases, etc.
Las personas son capaces de cambiar a lo largo de su vida. Mediante etapas.Etapas de la vida
Prenatal
Formación de los órganos y estructura corporal básica.
Crecimiento físico acelerado.
Primeros pasos (0-3)
Dependencia.
Desarrollo físico y motor rápido.
Habilidad para aprender.
Se forman lazos con familia.
Desarrollo del lenguaje.
Primera infancia (3-6)
La familia aún es importante.
Aumenta la fuerza y habilidades motoras (finas y gruesas).
Aumenta elautocontrol, cuidado propio.
Creatividad e imaginación en juegos.
Ideas ilógicas del mundo (por inmadurez cognitiva).
Comportamiento egocéntrico.
Infancia intermedia (6-12)
Más importancia a compañeros.
Más lógica de pensamiento.
Aumenta memoria y lenguaje.
Mejora habilidad cognitiva.
Desarrollo del autoconcepto y alteración de autoestima.
Disminuye la rapidez del crecimiento físico.
Másfuerza y capacidad atlética.
Adolescencia (12-18)
Cambios físicos rápidos y profundos.
Madurez reproductiva.
Búsqueda de identidad.
Compañeros prueban autocontrol.
Desarrollo pensamiento abstracto y razonamiento científico.
Algunos comportamientos egocentristas.
Adulto Joven (18-30)
Decisiones sobre decisiones íntimas.
Muchas personas se casan y tienen hijos.
Salud física llega altope, luego decae ligeramente.
Desarrollo de identidad.
Complejidad capacidad intelectual.
Edad adulto medio (30-50)
Búsqueda sentido de la vida.
Deterioro salud física y fuerza.
Menopausia en mujeres, crisis de edad madura en hombres.
Sabiduría y habilidad para resolver problemas es mayor, declina habilidad para resolver nuevos problemas.
Doble responsabilidad: cuidado de hijos y padres.Éxito económico vs. Agotamiento.
Adulto viejo (50 años en adelante)
Salud y habilidades físicas decaen.
Deterioro de memoria e inteligencia.
Lentitud en reacción.
Afrontamiento de pérdidas (habilidades, familia y amistades).
Más tiempo libre por jubilación, aunque reducción de recursos económicos.
Muerte es inminente, aumenta la necesidad de encontrarle propósito de la vida.

1.1 Teoría delDesarrollo Humano
Freud: Teoría Psicosexual
Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad, a media que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según Freud, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual.
ETAPAS DELDESARROLLO PSICOSEXUAL
Etapa oral:
Va del nacimiento, hasta los 18 meses (1 año y medio). El foco del placer es la boca, las actividades que el niño realiza, chupa o morder.
Etapa anal:
Va de los 18 meses a los 3 ó 4 años de edad. El foco del placer es el ano. El goce surge de retener y expulsar.
Etapa fálica:
Va de los 3 ó 4 años hasta los 6 ó 7 años. El foco del placer se centra en losgenitales. La masturbación en estas edades es bastante común.

Erikson: Teoría psicosocial
Erikson conceptuaba a la sociedad como una fuerza positiva que ayudaba a moldear el desarrollo del ego o el yo. La teoría del desarrollo psicosocial divide en ocho periodos de edad la vida humana. Cada etapa representa una crisis en la personalidad que implica un conflicto para la resolución de aspectos...