Unidad didáctica

ISFD Nº 3 “Dr Julio César Avanza”
Profesorado en Educación Inicial
Curso: 2do “B”
Didáctica y Curriculum
Prof: Baigorria, Laura



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Integrantes:







1- Justificación:


Se eligió este recorte, ya que a partir de un cuento, los niños se interesaron por los animales.
A partir de esta unidad se propone profundizar el tema para responder a losinterrogantes que poseen los niños sobre los animales del zoológico.
Esta unidad corresponde a una sala de 4 años.


2- Fundamentación:


Se propone que los alumnos indaguen aspectos de los animales, tales como sus características, necesidades o cambios que experimentan. Así los niños amplían sus ideas acerca de los seres vivos y al mismo tiempo conocen el espacio del zoológico.Es de suma importancia brindarles la posibilidad de salir a explorar este entorno ya que ellos forman parte de un ambiente social y natural. Esto contribuye a su formación como niños curiosos, mejores observadores, exploradores y buscadores de información.
Los niños se ponen en contacto con un ámbito social que forma parte de la sociedad en la que se encuentran.


3- Preguntasproblematizadoras:


• ¿En el zoológico hay animales salvajes y domésticos?
• ¿Quiénes son los encargados del mantenimiento del zoológico?
• ¿Son los mismos que cuidan a los animales?
• ¿Todos los animales se alimentan igual?
• ¿De que forma caminan estos animales?
• ¿todos los animales tiene pelos?

4- Red de contenidos:5- Objetivos:


• Desarrollar sentimientos de respeto y cuidado hacia los animales.
• Diferenciar los animales salvajes de los domésticos.
• Valorar la importancia del cuidado del entorno para los animales que viven en libertad y la conservación de las especies.
• Discriminar comportamientos adecuados einadecuados en el trato con los animales.
• Participar en diálogos colectivos y en tareas grupales, valorando los aportes propios y de los demás compañeros.

6- Contenidos:


En el área de formación personal y social:


• Imitación de los desplazamientos y saltos de los animales.
• Desarrollo de sentimientos de respeto hacia los animales.

En cuanto al ambientenatural y social son:


• Identificación y diferenciación de los animales salvajes de los domésticos.
• Discriminación de los animales y su medio: tierra, aire y agua.
• Reflexión sobre las relaciones entre hombres y animales: cuidado del entrono y conservación de las especies.
• Respeto del turno de palabra y escucha hacia los compañeros y los adultos.


En cuanto alas prácticas del lenguaje:

• Ampliación del vocabulario referido a los animales salvajes.
• Reconocimiento de animales salvajes a partir de descripciones sencillas.
• Compresión oral de un cuento.
• Realizar juegos con las palabras, se incluye la sonoridad, las adivinanzas y rimas.
• Participación en una conversación colectiva sobre animales.

En el área dematemática:

• Se trabaja la cantinela del 1 al 10 (el intervalo).
• Comparación de objetos según la longitud: largo/corto.
• Uso de los cuantificadores más que/menos que.

7- Itinerario de propuestas con sus materiales:

Para iniciar el tema, se leerá un cuento sobre animales, como por ejemplo “La selva loca”, y
se debatirá en forma grupal.
Por grupos mencionaránlos animales que ya conocemos y como son sus características.
Los animales que no conocemos, los anotaremos en una lámina, para después buscar
información sobre ellos con la ayuda de los padres.
Cada niño traerá fotografías de animales, que luego serán utilizadas.

Se trabajaran en pequeños grupos, para representar los sonidos y movimientos de algunos
Animales, mientras que el otro grupo...