Unidad2 clase2 Macro2 l 15

Fuente
 gráficos:
 Banco
 Central
 de
 Chile
 (2014),
 Antecedentes
 para
 la
 Reunión
 de
 PolíPca
 Monetaria,
 agosto.
 

Los
 %pos
 de
 cambio
 y
 el
 mercado
 de
 divisas,
 cont.
 
Unidad
 II,
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 KO
 
 capítulo
 14
 
Economía
 Internacional.
 Profesora
 Alejandra
 Marinovic
 UAI I_2015
 

1
 

¿Hacia
 dónde
 vamos?
 
 
 
 
 
•  Teniendo
 ya
 las
 definiciones
 básicas
 a
 mano,
 podemos
 
empezar
 a
 plantear
 nuestras
 herramientas
 analíPcas
 
macroeconómicas.
 
 
•  Buscamos
 comprender
 la
 dinámica
 básica
 de
 los
 
mercados
 de
 bienes
 y
 financieros.
 
 
•  Ello
 nos
 permiPrá
 analizar la
 dinámica
 de
 una
 economía
 
frente
 a
 shocks
 y
 políPcas
 macroeconómicas.
 
•  Primer
 paso:
 algunas
 definiciones
 y
 variables
 claves.
 
Segundo
 paso:
 ir
 a
 un
 modelo
 de
 la
 economía
 abierta.
 

•  ¿Cómo
 se
 mueve
 el
 Ppo
 de
 cambio
 nominal
 según
 
el
 enfoque
 de
 acPvos?
 ¿Cómo
 se caracteriza
 el
 
equilibrio
 en
 el
 mercado
 cambiario?
 

 
2
 

El
 curso
 al
 día
 
•  Lectura
 obligatoria
 de
 los
 capítulos
 13
 y
 14
 del
 
libro
 de
 texto.
 
•  Recuerde
 revisar
 la
 prensa
 y
 profundizar
 los
 
temas
 de
 actualidad
 ya
 comentados.
 Varios
 de
 
ellos
 sugeridos
 en
 webcursos. IPOM.
 
•  Próximas
 clases,
 capítulo
 15
 del
 texto.
 
•  Pronto
 más
 guías
 de
 ejercicios.
 

La
 demanda
 de
 acPvos
 en
 divisas…
 
•  Los
 agentes
 ahorran
 para
 acumular
 riqueza
 para
 
el
 futuro.
 
 
•  La
 rentabilidad
 de
 un
 ac%vo
 es
 el
 porcentaje
 en
 
que
 aumenta
 su
 valor
 en
 un
 período de
 Pempo.
 
•  La
 rentabilidad
 real
 es
 la
 rentabilidad
 expresada
 
en
 una
 canasta
 de
 bienes.
 
•  Si
 todo
 lo
 demás
 permanece
 constante,
 las
 
personas
 prefieren
 mantener
 aquellos
 acPvos
 
que
 ofrecen
 las
 tasas
 de
 rentabilidad
 esperadas
 
más
 altas.
 Enfoque
 de
 ac%vos.
 
4
 

Utilizaciónde
tecleras
o clickers
•  Son
 una
 buena
 herramienta
 para
 
comunicarnos.
 
•  Permiten
 dinamizar
 la
 clase.
 
•  Los
 uPlizaremos
 varias
 veces
 con
 
la
 metodología
 de
 peer
 
instruc+on.
 
5
 

•  Explicar
 a
 otros
 nuestras
 
ideas
 ayuda
 a
 clarificarnos.
 
 
•  Aplicar
 los
 conceptos
 
profundiza
 el aprendizaje.
 

6
 

ObjePvos
 de
 los
 clickers
 
•  Si
 se
 demoran
 mucho
 en
 
responder,
 la
 teclera
 emite
 un
 
shock
 eléctrico
 leve.
 
 
•  Entregarle
 feedback
 
inmediato
 a
 cada
 alumno
 
sobre
 su
 comprensión
 de
 los
 
temas,
 y
 sobre
 su
 desempeño
 
relaPvo
 respecto
 de
 sus
 
compañeros.
 
 
•  Darle feedback
 a
 la
 profesora.
 
(es
 broma…)

7
 

8
 

¿Qué
 canción
 de
 One
 DirecPon
 le
 
gustaría
 escuchar?
 
1.  Cualquiera,
 ¡son
 
todas
 buenas!
 
2.  Best
 song
 ever
 (and
 
ever!!)
 
3.  Gola
 be
 youuuuuuuu
 
(only
 youuuuuuuuu)
 
4.  Ninguna,
 por
 favor
 no
 
me
 torturen.
 
5.  ¿Qué
 es
 One
 DirecPon?
 

Una
 na
 muy
 rica
 de
 deja
 una
 herencia
 de
 
1
 millón
 de
 dólares.
 ¿En
 qué
 lo
 inverPría?
 
1.  Bonos
 del
 
tesoro
 de
 
EE.UU.
 
2.  Acciones
 de
 
Facebook
 
3.  Un
 cuadro
 de
 
Van
 Gogh
 
4.  Una
 casa
 en
 
Malibu
 

La
 demanda
 de
 acPvos
 en
 divisas…
 
•  Los
 ahorrantes,
 además...