violencia escolar

Trabajo de campo
Violencia Escolar
Proyecto de investigación en Ciencias Sociales










ÍNDICE
Índice

Objetivos
Hipótesis y Variables
Introducción
MARCO TEÓRICO
Definición de Violencia
El origen de todo
Tipos de Violencia
Clasificación
Violencia Escolar
Factores de Riesgo
De víctima a agresor
Entrevistas
Encuestas
Observación Estructurada
ConclusiónGaona Belén
Gimenez Victoria
Tolosa Iara
Sala Belén
Conclusión Grupal
GLOSARIO
BIBLIOGRAFÍA
Objetivos
Entender qué es la violencia escolar y sus principales características.

Ubicar el por qué surge.

Reconocer los factores de riesgo de la violencia escolar.

Reconocer quien es víctima, agresor, y el perfil de cada uno.

Demostrar si el origen de la violencia escolarse encuentra en la familia y poder encontrar cuales situaciones son las que llevan a una persona a ser violenta.

Demostrar que quien una vez fue perturbado se convierte en perturbador.
Hipótesis y Variables

Hipótesis
Variables
Indicadores
Violencia escolar: su origen está en la familia.
• Violencia escolar.
• Origen en la familia.
• Formas de castigo.
• Edad de los padres.
•Formación.
• Crianza.
La violencia se debe a la falta de comunicación.
• Violencia escolar.
• Falta de comunicación.
• Ignorancia, insultos, falta de valores, falta de comunicación e interés.
El perturbado se convierte en perturbador
• Violencia escolar.
• El perturbado/ perturbador.
• Pegar.
• Insultar.
Actualmente hay mucha violencia es las escuelas de Moreno.
• Violencia escolar.
•Escuelas de Moreno.
• Pegar.
• Insultar.
• Falta de comunicación.
Introducción
Entendiendo por violencia toda acción u omisión intencional que, dirigida a una persona, tiende e a causarle daño físico, psicológico, sexual o económico, la violencia escolar vendría a ser cualquier acto violento que se desarrolle dentro del ámbito escolar. Ésta, más bien conocida como “Bullying”, hace referencia aun comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima; tanto el acosado como el acosador, muchas veces, tienen el origen de su particular comportamiento en sus respectivas familias. Los factores de riesgo (características cuya presencia hace que aumente la probabilidad de que le produzca un fenómenodeterminado) familiar tanto de la víctima como del agresor giran en torno a:
Practicas inadecuadas de crianza.
Maltrato familiar.
Familia disfuncional.
Poco tiempo compartido en familia.
Escasos canales de comunicación.
Es decir, un niño o adolescente que presente algunas de estas características está expuesto al acoso escolar, más allá de que sea víctima o agresor. Por ende, podría afirmarse quequien en su momento fue perturbado podría convertirse en perturbador.



MARCO TEÓRICO
Definición de Violencia
La violencia es toda acción u omisión intencional que, dirigida a una persona, tiende a causarle daño físico, psicológico, sexual o económico y, dirigida a objetos o animales, tiende a dañar su integridad.
El origen de todo
Las causas de la violencia escolar son compartidas con lascausas de la violencia de la sociedad en su conjunto, y si bien los detonantes pueden ser originados en causas escolares o extraescolares, en la mayoría de los casos las reacciones violentas son imitaciones de conductas adultas que los niños y adolescentes imitan. Es decir los chicos aprenden de lo que ven y lo que oyen; toman sus modelos de lo que les toca vivir.
Las palabras humillantes, losgestos groseros, también son manifestaciones de violencia, y no solo los golpes. Pero… ¿De dónde provienen las actitudes violentas? Existen para ello causas biológicas, como escasos niveles de serotonina; causas psicológicas, como mecanismos de defensa ante una autoestima baja, que se pretende reafirmar tomando el poder, y adquiriendo superioridad con la violencia; o la necesidad de imponer sus...