Ya estamos en linea

De 1 a 3 años de edad

Qué puede anticipar

Entre el primer y el segundo cumpleaños, los niños
• Son enérgicos, activos y curiosos;
• Son un poco egoístas;
• Les gusta imitar los sonidos y las acciones de otras personas (por ejemplo, al repetir las palabras que sus padres y otras personas dicen y al fingir ayudar en los quehaceres domésticos con los adultos);
• Quieren ser independientesy hacer las cosas por sí mismos;
• Tienen una duración de atención muy corta si no están involucrados en una actividad que les interesa;
• Exploran variaciones con sus destrezas físicas (por ejemplo, intentando caminar hacia atrás);
• Comienzan a ver en qué son parecidos o diferentes que otros niños;
• Juegan solos o con otros niños;
• Incrementan sus vocabularios de 2 o 3 palabras a más omenos 250 y comprenden cada vez más lo que la gente les dice;
• Piden que sus padres y otras personas les lean en voz alta, pidiendo frecuentemente sus libros o cuentos favoritos; y
• Fingen leer y escribir de la manera que ven a sus padres y otras personas hacerlo.

Entre el segundo y el tercer cumpleaños, los niños
• Son más conscientes de otras personas;
• Son más conscientes de sus propiossentimientos y pensamientos;
• Suelen ser tercos y a veces hacen rabietas;
• Pueden caminar, correr, saltar, brincar, rodar y trepar;
• Incrementan su vocabulario de 250 a 1,000 palabras en el transcurso del año;
• Pueden hablar en oraciones cortas de 2, 3 o 4 palabras;
• Comienzan a escoger sus cuentos y libros favoritos para leer en voz alta;
• Comienzan a contar;
• Comienzan a prestaratención a la escritura, como las letras de sus nombres;
• Comienzan a distinguir entre los dibujos y la escritura; y
• Comienzan a hacer garabatos, marcando símbolos que parecen letras.

Qué necesitan los niños en esta edad

Los niños entre 1 y 2 años requieren de
• Oportunidades para tomar sus propias decisiones: "¿Quieres usar la taza roja o la azul?";
• Límites claros y razonables;
•Oportunidades para utilizar los músculos mayores en los brazos y las piernas;
• Oportunidades para utilizar los músculos menores para manipular objetos pequeños, tales como piezas de rompecabezas y juegos para amontonar;
• Actividades que les permitan tocar, probar, oler, escuchar y ver cosas nuevas;
• Oportunidades para aprender sobre las "causas y efectos" -- las cosas que causan que otrascosas sucedan (por ejemplo, los bloques se caen cuando se apilan demasiado alto);
• Oportunidades para desarrollar y practicar sus destrezas de lenguaje;
• Oportunidades para jugar con y aprender sobre las letras del abecedario y los números; y
• Oportunidades para aprender sobre los libros y la escritura.

Los niños entre los 2 y 3 años requieren oportunidades para
• Desarrollar la dexteridadmanual (por ejemplo, cómo agarrar los crayones y lápices, cómo armar un rompecabezas o hacer un collar de cuentas:
• Hacer más cosas por sí mismos, como vestirse solos;
• Hablar, cantar y desarrollar su lenguaje;
• Jugar con otros niños y desarrollar sus destrezas sociales;
• Experimentar con nuevas formas de mover sus cuerpos;
• Aprender más sobre la escritura y los libros y cómo funcionan;• Hacer cosas que les ayuden a incrementar su vocabulario y su conocimiento, y que les ayuden a aprender más sobre el mundo; por ejemplo, salir a caminar y visitar bibliotecas, museos, restaurantes, parques y zoológicos.

Actividades en el piso

Su bebé está empezando a moverse más y a explorar su mundo. Usted puede ayudarle a prepararse para gatear, arrastrarse y deslizarse. ¡Va de un lado aotro! Primero, haga que el espacio en el piso sea seguro y divertido.
• Póngalo encima de un edredón o una cobija con figuras de colores vivos.
• Coloque objetos interesantes en el piso para que pueda gatear hacia ellos. Puede usar almohadas suaves, peluches o bloques suaves.
• Deje que gatee encima de objetos que tienen texturas diferentes. Éstos pueden ser una toalla grande para la playa,...