E Analisis6

Instituto Nacional de Estadística y Censos

Revista Coyuntural

e-Análisis: Sexta Edición: Enero 2013

Características económicas y
educacionales de la población
indígena de Chimborazo
radicada en Pichincha
Acceso a la educación digital,
en la población indígena de
Chimborazo

Ehenient eat aut
volorrovit lant enit
dit, sequae consecae
rest untinum lam

En la provincia de Pichincha radica
Ehenienteat aut
una gran cantidad de población
volorrovit lant enit
indígena (137.554) de todos los
dit, sequae consecae
pueblos y nacionalidades del país.

Índice

Presentación
Página

Acceso a la educación digital, en la
población indígena de Chimborazo

4

Breve análisis descriptivo de la situación
socioeconómica y demográfica de la
población autoidentificada como Kayambi

7

Migración en el Ecuador12

Características económicas y educacionales
de la población indígena de Chimborazo
radicada en Pichincha

14

Pobreza por necesidades básicas
insatisfechas (NBI) en las parroquias del
cantón Saraguro

17

Situación de la vivienda de los hogares del
pueblo afroecuatoriano

20

Indicadores coyunturales

24

El Instituto Nacional de Estadísticas y Censos - INEC, mediante la Comisión
Nacional deEstadística de los Pueblos Indígenas, Afroecuatoriano y Montubio
- CONEPIA, impulsa programas y proyectos que permitan la formulación y
producción de documentos analíticos sobre la situación socioeconómica
y demográfica de las nacionalidades y pueblos del Ecuador.
La sexta publicación de la revista E-Análisis, es el resultado del curso
“Manejo de la base de datos del censo de población y vivienda2010”
con el programa estadístico REDATAM, realizado en el mes de octubre. Los
artículos fueron hechos por los participantes, con la intención de evidenciar
algunos de los problemas sociales, económicos, políticos y culturales de
los pueblos del Ecuador.
Los resultados estadísticos presentados en esta revista, afirman varios
problemas de la cotidianidad de los Pueblos Indígena, Afroecuatoriano yMontubio. En el caso específico de cada artículo, se pretendió demostrar
algunas problematicas de estos pueblos, como son la migración, pobreza,
analfabetismo, acceso a las tecnologías, entre otras.
Ante esto, queda latente cuestionar la pertinencia de identificar a los pueblos
del Ecuador como un sector especialmente en desventaja sobre la atención
José Rosero Moncayo
Director Ejecutivo
INEC

Losresultados estadísticos
presentados en esta revista,
afirman varios problemas
de la cotidianidad de
los Pueblos Indígena,
Afroecuatoriano y Montubio.

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R E V I S TA E - A N Á L I S I S | 5

Acceso a la educación digital,
en la población indígena de
Chimborazo

Por: José Luis Abarca /chelo2607@yahoo.es
Sandra Zhunaula /sandra_zhunaula@inec.gob.ec

“(...)Demostrar que la realidad nos pasa
delante de los ojos como un relato, en el
que hay diálogos, enfermedades, amores,
además de estadísticas y discursos”
Carl Jung

Históricamente en el Ecuador, así como en otros países
de América Latina, no existe una desagregación de los
datos estadísticos por origen étnico-cultural, lo que delimita
el conocimiento sociodemográfico, socioeconómico y
sociopolítico, delos pueblos indígenas1.
La Constitución de 2008 define al Ecuador como “un Estado
constitucional de derechos y justicia social; democrático,
soberano, independiente, unitario intercultural, plurinacional
y laico”2, ampliando, de esta manera, los derechos de las
comunidades, pueblos y nacionalidades indígenas. Sin
embargo, datos disponibles indican que por lo general,
los indígenas sufren el mayorgrado de pobreza y pobreza
extrema y acusan menores índices de desarrollo social y
humano, que otros sectores de la población.

Es innegable que estamos en la era digital, sin embargo no
todos los sectores han podido incluirse. La discriminación
acompañada de los bajos niveles de ingresos, hacen
que muchas personas prioricen el trabajo en lugar de
la educación, disminuyendo su posibilidad de...