I UNIDAD LA LECTURA

PRIMERA SEMANA

LA
LECTURA

Lic.Meri Edi Gallegos Valderrama

1

LEER
 Viene del verbo latino
legere = pasar la vista
por lo impreso o escrito.

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2



El lector ve los
símbolos en una
página,
transmitiendo esa
imagen desde el
ojo al cerebro o a
través del tacto.

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3

¿QUÉ ES LA LECTURA?
Es una de las actividades fundamentalesde la cultura humana y consiste en
comprender un texto.
 Es un proceso complejo e
interactivo de comunicación :
relación entre el texto y el lector, quien a
través de su capacidad lectora: procesa,
organiza, sintetiza, analiza y valora la
información leída para interiorizarla y
construir su propio significado.


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4

LA LECTURA

es un

PROCESO
CONSTRUCTIVO

esun

PROCESO COMPLEJO, INTERACTIVO
DE COMUNICACIÓN
relaciona
EL TEXTO

con

pues

al
al

EL LECTOR
que

LE OTORGA SENTIDO SEGÚN
SUS CONOCIMIENTOS Y
EXPERIENCIAS

PROCESA

del

LO LEÍDO Y LO
y
INTERIORIZA
y

NO ES PROPIEDAD

LEER
MEDIANTE UN PROCESO
DE TRANSACCIÓN FLEXIBLE

que

en un

DETERMINADO
CONTEXTO

CONSTRUYE SU PROPIO
SIGNIFICADO

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IMPORTANCIA DE LALECTURA
La lectura y la educación superior forman un
binomio para el desarrollo económico y
social de las naciones, en este gran contexto
de globalización, regionalización, desarrollo
tecnológico y la sociedad de la información.
 Es importante:





Implica la participación activa de la mente .
Contribuye al desarrollo de la imaginación y la

creatividad.
 Mejora el vocabulario, la expresión oraly
escrita.
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6



Los universitarios
deben de fortalecer sus
capacidades de lectura
a lo largo de la vida,

para apropiarse de los
conocimientos, a fin de
tener una efectiva
participación en la
sociedad moderna y
enfrentarse con éxito a
los retos del futuro.

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7

CLASES DE LECTURA

Tiene carácter social.
• Útil y necesaria en lasprimeras etapas de aprendizaje
del niño.
• Ayuda a superar el deletreo, el silabeo y la lectura
vacilante.
• Requiere de permanente ejercicio de la pronunciación
y entonación.
• Intervienen dos componentes básicos: la percepción
(vista) y la pronunciación (sonidos articulados).
•

1.

Oral o en
voz alta:

2.

Silenciosa

También denominada comprensiva.
Se emplea para descifrar y entender elmensaje
de un texto.
• Se prefiere este tipo de lectura por su utilidad
directa en el estudio.
• Además de la percepción tiene otro componente
fundamental que es el cognoscitivo o mental.
•
•

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8

¿Qué es comprender un
texto?
Es un reto permanente
para el lector, porque se
trata de una actividad intelectual útil y
necesaria.
GRADOS O NIVELES DE COMPRENSIÓN:




CAPTACIÓN DEL SENTIDO LITERAL: solo se decodifica o descifra
el texto. El lector ubica y repite estructuras lingüísticas, no llega
al significado o intencionalidad del autor .
INTERPRETACIÓN O COMPRENSIÓN PROPIAMENTE DICHA:
Cuando reconocemos la idea principal del texto, la
intencionalidad del autor: compenetración entre el lector y el
texto.
VALORACIÓN O LECTURA CRÍTICA:
Es cuando ya hacemos losjuicios de valor: bueno, malo,
verdadero, falso, justo, injusto, etc.
LECTURA CRÍTICA
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ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA
REFORZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
Leer las ideas para captar el
sentido del texto.
 No leer las palabras
 Aumentar el vocabulario
 Usar el diccionario
 Leer los gráficos, esquemas,
ilustraciones.
 Grabe el conocimiento previo sobre el tema que tratael
texto.


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10

Tipos de lectura


Existen diferentes enfoques de lectura:

1.

Enfocada al esparcimiento
Revistas
periódicos
libros, cuentos
novelas, etc.

2.

Se lee con
rapidez

Lectura enfocada a la cultura
Lectura de
información
científica,
acontecimientos
históricos, temas
específicos.

Se lee con
moderada
rapidez

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Su...