Árbol de Problemas

ARBOL DE PROBLEMAS
Bajo rendimiento
académico (Simce, PDN)

Escasa articulación
entre las asignaturas

Bajo nivel de profundización
de los objetivos de
aprendizajes

Baja motivación einterés de
los estudiantes hacia el
aprendizaje

Estrategias e Instrumentos
evaluativos poco variados y
de baja calidad técnica

Docentes estresados,
Bajos niveles de logro

Bajas expectativasde los estudiantes

Bajo % de
planificaciones
entregadas en forma
oportuna

Baja calidad técnica de la planificación de la enseñanza,
incluyendo la evaluación de los aprendizajes.

1. Bajoconocimiento y dominio del
currículum actual (bases curriculares y
programas de estudio)

4. Bajo dominio disciplinar
por parte de los docentes.

2.
Bajo dominio de estrategias
metodológicasy evaluativas diversas,
atractivas y efectivas.

5. Falta de apoyo técnico al
docente en el proceso de
planificación de la enseñanza

3. Escaso tiempo para la
planificación de la enseñanza6.
Falta
retroalimentación
oportuna.

de
técnica

(1) Entendiendo por esto la priorización de aprendizajes nivel inicial, la falta de coherencia entre los objetivos de aprendizaje y lasactividades diseñadas y de éstas con los indicadores de
evaluación en la planificación. Estrategias evaluativas poco variadas y muy limitadas.
El problema llevado a positivo se transformaría en losiguiente.
Objetivo: Alta calidad técnica de la planificación de la enseñanza, incluyendo la evaluación de los aprendizajes.

aprendizajes.

Causas y Acciones para la superación del problema:
1. Bajoconocimiento y dominio del currículum actual (bases curriculares y programas de estudio)

1.a) Sensibilización acerca del nuevo marco curricular, las bases curriculares y los nuevos Planes yProgramas de estudio, mediante la organización y ejecución de un seminario, con la
participación de autoridades del nivel provincial y/o regional del Mineduc, del DEM y actores internos del EE.
1.b)...