Édouard claparède
Páginas: 2 (391 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2011
ÉDOUARD CLAPARÈDE
(24 de marzo de 1873 en Ginebra, Suiza – 29 de septiembre de 1940 en Ginebra) fue un neurólogo, pedagogo y psicólogo infantil suizo
Psicólogo y pedagogo suizo. Después de cursarestudios universitarios en Suiza, Alemania y Francia, regresó a su ciudad natal, donde inició su trayectoria pedagógica en la Universidad de Ginebra, de la que llegó a ser catedrático en la Facultadde Psicología. En sus teorías se consolidaron en estrecha relación la pedagogía con la psicología infantil, lo cual le llevó a organizar un seminario de Psicología Educacional en 1906. Seis años mástarde, en 1912, fundó el Instituto J. J. Rousseau, hoy Instituto de Ciencias de la Educación.
tomó las ideas y conceptos de la psicología para aplicarlas a la pedagogía; así, propuso que los maestrosaprendieran a observar a sus alumnos y trabajaran e investigaran a partir de estas observaciones.
Claparède defendía una educación activa de los niños, animando a los profesores a que observaran asus alumnos y a partir de ahí empezar a construir las clases. Con el concepto de educación funcional, sostenía que la educación ha de centrarse en actividades que satisfagan una necesidad. La educacióndebía preparar para la vida.
En 1912, Claparède fundó el Instituto Rousseau.
Claparéde, siguiendo a Rousseau, insiste en la necesidad del estudio del niño para su educación, ya que tienecaracterísticas psíquicas propias diferentes de las del adulto. Por otra parte Claparéde es el autor de la idea de la "pedagogía funcional" entendiendo por ésta la basada en las necesidades e intereses delniño. Para él la infancia es la edad propia del juego, de la plasticidad, y de aquél pasa paulatinamente al trabajo, que es el complemento natural del juego. Finalmente, Claparéde es uno de los másardientes defensores de la "escuela activa", partiendo de la idea de que la actividad está siempre suscitada por una necesidad.
Entre sus obras más destacadas cabe señalar La asociación de ideas...
(24 de marzo de 1873 en Ginebra, Suiza – 29 de septiembre de 1940 en Ginebra) fue un neurólogo, pedagogo y psicólogo infantil suizo
Psicólogo y pedagogo suizo. Después de cursarestudios universitarios en Suiza, Alemania y Francia, regresó a su ciudad natal, donde inició su trayectoria pedagógica en la Universidad de Ginebra, de la que llegó a ser catedrático en la Facultadde Psicología. En sus teorías se consolidaron en estrecha relación la pedagogía con la psicología infantil, lo cual le llevó a organizar un seminario de Psicología Educacional en 1906. Seis años mástarde, en 1912, fundó el Instituto J. J. Rousseau, hoy Instituto de Ciencias de la Educación.
tomó las ideas y conceptos de la psicología para aplicarlas a la pedagogía; así, propuso que los maestrosaprendieran a observar a sus alumnos y trabajaran e investigaran a partir de estas observaciones.
Claparède defendía una educación activa de los niños, animando a los profesores a que observaran asus alumnos y a partir de ahí empezar a construir las clases. Con el concepto de educación funcional, sostenía que la educación ha de centrarse en actividades que satisfagan una necesidad. La educacióndebía preparar para la vida.
En 1912, Claparède fundó el Instituto Rousseau.
Claparéde, siguiendo a Rousseau, insiste en la necesidad del estudio del niño para su educación, ya que tienecaracterísticas psíquicas propias diferentes de las del adulto. Por otra parte Claparéde es el autor de la idea de la "pedagogía funcional" entendiendo por ésta la basada en las necesidades e intereses delniño. Para él la infancia es la edad propia del juego, de la plasticidad, y de aquél pasa paulatinamente al trabajo, que es el complemento natural del juego. Finalmente, Claparéde es uno de los másardientes defensores de la "escuela activa", partiendo de la idea de que la actividad está siempre suscitada por una necesidad.
Entre sus obras más destacadas cabe señalar La asociación de ideas...
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