ñlñl

Unidad III: Memoria y Aprendizaje.
Memoria: La memoria nos brinda la capacidad de almacenar información y ordenarla, según haya acontecido. A esto se denomina Cronomnesia, permitiendo al sujeto establecer diferencias entre las etapas de su vida.
Entre los primeros veinte y veinticinco años de nuestra existencia biológica, se consolida nuestro sistema nervioso central. En esta etapa, vamosaprendiendo habilidades, que nos ayudaran a desenvolvernos en el desarrollo de nuestra vida cronológica. Es por eso, que la memoria y el aprendizaje, no puede discernir uno del otro, sino que uno es causa del otro.
La memoria y el Aprendizaje, son adaptaciones al entorno, de los circuitos neuronales cerebrales. El aprendizaje es la adquisición de información nueva, y la memoria la retención de loaprendido.
Definición de Memoria: es la actividad psíquica que permite fijar y conservar en la conciencia las vivencias que le han impresionado y que posteriormente pueden ser evocadas, reconocidas y localizadas como hechos ocurridos en el pasado. Las fases de la memoria, serían:
A) Memoria de Fijación: es la captación sensorial de un estímulo en el acto de atención, sometida a la elaboraciónperceptiva y fijada en los centros nerviosos correspondientes.
B) Memoria de Conservación: Presupone una modificación Estructural del Sistema nervioso Central, ampliando la red sináptica y la síntesis de proteína. Una vez fijado los hechos, deben ser conservados.
C) Memoria de Evocación: durante esta fase, es posible actualizar los hechos del pasado: esto facilita la elaboración del pensamiento. Loshechos se presentan a la conciencia como imágenes mnemónicas. Biológicamente, es la relectura de las síntesis de proteínas por parte de los ribosomas. Puede realizarse de manera consciente voluntaria o inconsciente espontánea.
D) Memoria de Reconocimiento y Localización: En esta fase se puede notar la calidad del proceso mnemónico conocido como cronomnesia.
Tipos de Memoria:
1) MemoriaDeclarativa: Es la memoria de los hechos y acontecimientos. Se puede acceder a esta mediante el esfuerzo de evocación. Ejemplo: el día de la bandera.
2) Memoria de Procedimiento: Es la memoria de las habilidades y conductas; no requiere esfuerzos evocativos y forman parte de nuestros hábitos cotidianos.
a) Memoria a corto plazo: es una memoria temporal de escaza capacidad que necesita repeticióncontinua.
b) Memoria a largo plazo: es una memoria permanente de mayor capacidad, y no requiere de la repetición. Está muy ligada a los fenómenos afectivos.
c) Memoria de Trabajo: Propone que existe en el cerebro varios lugares para el almacenamiento temporal de los estímulos. Esta información es guardada en diferentes sitios del encéfalo.
3) Memoria Episódica: se relaciona con los hechos oepisodios personales (implica varias estructuras del circuito límbico)
4) Memoria semántica: para establecerse a lo cultural y linguisticos.
NEUROBIOLOGIA DE LA MEMORIA
Episódica: la memoria episódica implica varios estructuras del circuito limbicos.-
Circuito límbico: en este se puede considerar propuesto por Papez:
hipocampo
fornix
cuerpo mamilares
núcleo anterior del tálamo
cortezacingular
Está implicado en la adquisición y evocación puesto que su lesión bilateral produce una amnesia anterograda y una retrograda mas leve
AREA CEREBRALES RELACIONADA CON LA MEMORIA
Lóbulo Temporal:
El hipocampo es importante en la memoria como se demostró en muchos pacientes operados de epilepsias.
La extirpación del lóbulo temporal izquierdo genero un déficit de la memoria verbalLa extirpación del lóbulo temporal derecho produjo un déficit de la memoria visual
Los tumores generan trastorno de memoria
Los traumatismo de cráneo generan trastorno en la memoria
Diencéfalo Incluye tálamo, hipotálamo, ganglios básales.
Cuerpo o tubérculo mamilares
El fornix
Cuando se lesionan en el síndrome de Korsakoff se observa una perdida de la memoria autobiográfica
Ante una...