0 a 5 la Educación en los Primeros Años
Páginas: 10 (2448 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2015
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR “DR. LUIS ALONSO APARICIO”
Biblioteca “Licda. Etelvina Trejo de Palencia”
0 a 5 la educación en los
primeros años
Analítica de la Colección
“…comprometida con la difusión y popularización del conocimiento y la cultura…”
Misión Institucional.
Programa de Diseminación de Información de Biblioteca (PDI).
No. 1/19/02/2013.
Área Temática: Educación Inicial yParvularia.
Colección: HEMEROTECA
0 a 5, la Educación en los Primeros Años
Publicación: Periódica
Publicado por: Ediciones Novedades Educativas
País: Argentina
Ciudad: Buenos Aires
Números existentes en Biblioteca: 2, 3, 5, 9, 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 25,
26, 27, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 48
Tablas de contenido por Números
No. 2
Educación matemática
Los nuevosaportes didácticos para planificar y analizar actividades
¿Qué entendemos hoy "por hacer matemática en el Nivel Inicial"?
María Emilia Quaranta.
Análisis didáctico de los problemas involucrados en un juego de dados
Claudia Broitman
La organización de las actividades de matemática en las salas. Dificultades y posibilidades
Adriana Castro
Uno, dos, tres... contemos al derecho y al revés. ¿Para quésirve contar?
Estela D´Angelo Menéndez
Los cinco dedos de las tareas matemáticas.
Alfredo Gadino
La geometría en el jardín, un enfoque psicomotor.
María Ester Rodríguez
No. 3
Ciencias sociales
Una aproximación al conocimiento del entorno social
Reflexiones en torno de una propuesta de trabajo con las ciencias sociales
Adriana e. Serulnicoff
Una visita al museo
Cinthia rajschmir
Escenas de otrotiempo histórico en el juego de hoy: proyecto de trabajo "los castillos y la
época medieval"
Estela d'angelo, Julia burillo y Ángeles Medina
¿Trabajamos las efemérides y/o preparamos los actos?
María esther rodríguez
Una mirada socio-histórica de los medios masivos de comunicación
Liliana Ester Lusetti y María Silvia Rebagliati
El niño y sus derechos. Los derechos humanos como texto y contexto deenseñanza
Laura pitluk.
No. 5
Jardín maternal
Hacia una institución respetuosa de la Infancia
Una institución educativa
Mirella Crema
Educar y cuidar, dos términos inseparables
Claudia Gerstenhaber
Didáctica en el jardín maternal
Laura Pitluk
Enseñar en jardín maternal... Preguntas para compartir, respuestas para construir
Elizabeth Marotta
Educación psicomotriz: Aportes para la intervencióndocente
María Esther Rodríguez
Los juegos en el maternal
Patricia Leñero
No. 9
Organización institucional
Ideas, propuestas y experiencias
La lectura institucional: ¿Poesía, drama o comedia?
Ruth Harf
¿Para qué la observación en las aulas?
Delia Rosa Azzerboni
La gestión grupal en la sala.
María Teresa González Cuberes
El proceso de adaptación.
María Esther Rodríguez
El primer desprendimientosocial.
Tuli Apel
No. 12
Educación plástica
Expresión, arte, creación
Educar el gesto gráfico.
Berta Nun
La apreciación de imágenes.
Patricia Berdichevsky
¿Las construcciones también son esculturas?
Laura Bianchi
Las carpetas.
Ema Brandt
Mensajes entre líneas.
Isabel Cabanellas y Alfredo Hoyuelos
No. 15
Vínculos con la familia
Comunicación y colaboración entre docentes y padres
La escuela y lospadres: encuentros y desencuentros.
Sylvia Pulpeiro
Los informes, un instrumento de individualización en la enseñanza.
Tuli Apel
Los vínculos entre la escuela infantil y la familia.
Mirtha G. Aquino Beatriz Maio
Interacción familia y escuela.
Carolina Sena
Niños, padres y maestros organizando la participación.
Estela D'Angelo, Ángeles Medina
No. 16
Materiales y recursos
Entornos propicios parael aprendizaje
Los juguetes: material lúdico-didáctico autónomo.
Martha Glanzer
El patio de desechos.
Susana G. De Szulanski
¿Es posible "desanudar" el ambiente educativo?
María Teresa González Cuberes
Elección de materiales desde un enfoque didáctico comunicativo.
Estela D'Angelo Ángeles Medina de la Maza
La ambientación del jardín.
Tuli Apel
No. 17
La naturaleza y los niños
Educación...
Biblioteca “Licda. Etelvina Trejo de Palencia”
0 a 5 la educación en los
primeros años
Analítica de la Colección
“…comprometida con la difusión y popularización del conocimiento y la cultura…”
Misión Institucional.
Programa de Diseminación de Información de Biblioteca (PDI).
No. 1/19/02/2013.
Área Temática: Educación Inicial yParvularia.
Colección: HEMEROTECA
0 a 5, la Educación en los Primeros Años
Publicación: Periódica
Publicado por: Ediciones Novedades Educativas
País: Argentina
Ciudad: Buenos Aires
Números existentes en Biblioteca: 2, 3, 5, 9, 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 25,
26, 27, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 48
Tablas de contenido por Números
No. 2
Educación matemática
Los nuevosaportes didácticos para planificar y analizar actividades
¿Qué entendemos hoy "por hacer matemática en el Nivel Inicial"?
María Emilia Quaranta.
Análisis didáctico de los problemas involucrados en un juego de dados
Claudia Broitman
La organización de las actividades de matemática en las salas. Dificultades y posibilidades
Adriana Castro
Uno, dos, tres... contemos al derecho y al revés. ¿Para quésirve contar?
Estela D´Angelo Menéndez
Los cinco dedos de las tareas matemáticas.
Alfredo Gadino
La geometría en el jardín, un enfoque psicomotor.
María Ester Rodríguez
No. 3
Ciencias sociales
Una aproximación al conocimiento del entorno social
Reflexiones en torno de una propuesta de trabajo con las ciencias sociales
Adriana e. Serulnicoff
Una visita al museo
Cinthia rajschmir
Escenas de otrotiempo histórico en el juego de hoy: proyecto de trabajo "los castillos y la
época medieval"
Estela d'angelo, Julia burillo y Ángeles Medina
¿Trabajamos las efemérides y/o preparamos los actos?
María esther rodríguez
Una mirada socio-histórica de los medios masivos de comunicación
Liliana Ester Lusetti y María Silvia Rebagliati
El niño y sus derechos. Los derechos humanos como texto y contexto deenseñanza
Laura pitluk.
No. 5
Jardín maternal
Hacia una institución respetuosa de la Infancia
Una institución educativa
Mirella Crema
Educar y cuidar, dos términos inseparables
Claudia Gerstenhaber
Didáctica en el jardín maternal
Laura Pitluk
Enseñar en jardín maternal... Preguntas para compartir, respuestas para construir
Elizabeth Marotta
Educación psicomotriz: Aportes para la intervencióndocente
María Esther Rodríguez
Los juegos en el maternal
Patricia Leñero
No. 9
Organización institucional
Ideas, propuestas y experiencias
La lectura institucional: ¿Poesía, drama o comedia?
Ruth Harf
¿Para qué la observación en las aulas?
Delia Rosa Azzerboni
La gestión grupal en la sala.
María Teresa González Cuberes
El proceso de adaptación.
María Esther Rodríguez
El primer desprendimientosocial.
Tuli Apel
No. 12
Educación plástica
Expresión, arte, creación
Educar el gesto gráfico.
Berta Nun
La apreciación de imágenes.
Patricia Berdichevsky
¿Las construcciones también son esculturas?
Laura Bianchi
Las carpetas.
Ema Brandt
Mensajes entre líneas.
Isabel Cabanellas y Alfredo Hoyuelos
No. 15
Vínculos con la familia
Comunicación y colaboración entre docentes y padres
La escuela y lospadres: encuentros y desencuentros.
Sylvia Pulpeiro
Los informes, un instrumento de individualización en la enseñanza.
Tuli Apel
Los vínculos entre la escuela infantil y la familia.
Mirtha G. Aquino Beatriz Maio
Interacción familia y escuela.
Carolina Sena
Niños, padres y maestros organizando la participación.
Estela D'Angelo, Ángeles Medina
No. 16
Materiales y recursos
Entornos propicios parael aprendizaje
Los juguetes: material lúdico-didáctico autónomo.
Martha Glanzer
El patio de desechos.
Susana G. De Szulanski
¿Es posible "desanudar" el ambiente educativo?
María Teresa González Cuberes
Elección de materiales desde un enfoque didáctico comunicativo.
Estela D'Angelo Ángeles Medina de la Maza
La ambientación del jardín.
Tuli Apel
No. 17
La naturaleza y los niños
Educación...
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