00

TESIS DOCTORAL
FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE INGENIERÍA
DESDE LA TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD:
UN ESTUDIO CUALITATIVO
ALICIA CID REBORIDO

DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN
EDUCATIVA

FACULTAD DE PEDAGOGIA

UNIVERSITAT DE BARCELONA

TESIS DOCTORAL
FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE INGENIERÍA
DESDE LA TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD:
UN ESTUDIO CUALITATIVO

Alicia Cid Reborido
Barcelona, 2009DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA Y
ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

FACULTAD DE PEDAGOGÍA
UNIVERSITAT DE BARCELONA

Programa de doctorado:
“Diversidad y Cambio en Educación: Políticas y Prácticas”
Bienio 2003-2005
TESIS DOCTORAL
FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE INGENIERÍA
DESDE LA TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD:
UN ESTUDIO CUALITATIVO

Para optar al título de Doctora en Pedagogía

Presentada por:
Alicia Cid Reborido
Dirigida por:Dra. Virginia Rosa Ferrer Cerveró
Dr. Armando Rugarcía Torres

Barcelona, 2009

Amado Dios y Padre Todopoderoso te agradezco tanto, que hayas sido en todo tiempo y
momento, mi soporte invisible y visible en tu Amor incondicional derramado sobre mi
persona tanto interna como externamente, ya que en medio de mi peregrinaje incierto
en tierras lejanas a mi Patria mexicana que me vio nacer, mesintiera acompañada y
sostenida por ti, también agradezco tu infinita gracia, misericordia y amor derramadas
sobre mi vida corporal finita, a ti, mi Amado y bendito Redentor Cristo Jesús, Cordero
de Dios, Alfa y Omega, Principio y fin, gracias a ti, fue posible articular todo el
entretejido de esta tesis doctoral ya que me mostraste el camino a seguir y finalmente
gracias Precioso y Bendito EspírituSanto, tu guía e inspiración divina, sabiduría,
inteligencia, consejo, conocimiento, revelación y complicidad, sin las cuales nunca
hubiese sido posible escribir y concretar todo este entretejido complejo.
Los amo hoy y siempre.

“Jesucristo eres el Todo, y en Todo”
Colosenses 3:11
TRES en UNO,
UNO en TRES,
EL TODO.
Agradezco a mis amadas sobrinas Judith Berenice, Shalom Ruth, Hannah y a mi amadosobrino Abraham Isaí, que me han dado la oportunidad de crecer junto con ellas y él,
tanto en la cercanía como en la distancia, esto me ha permitido abrir mis oídos para
escuchar sus pequeñas y grandes voces y sentir la necesidad de hacer un regalo para
todos aquellos profesores y profesoras dedicados a la enseñanza de las ciencias en la
Ingeniería, que no han recibido una formación integral para laenseñanza tanto en
México como en España, a ellos y ellas con gran respeto y amor, les dedico esta tesis
con el fin de que pueda ser una pequeña ayuda en la gran aventura de enseñar ciencias
con pasión y amor desde la complejidad en la era planetaria.
Gracias Dra. Virginia Ferrer Cerveró, sin tu ayuda esta tesis nunca hubiera sido posible,
no dejo de sorprenderme y de reconocer tu pensamientocomplejo innato y holístico
que en la diferencia me guió en el desarrollo y concreción de esta didáctica de la
complejidad en la ingeniería, el Dios –Elohim- te creo para que no solo a mí, sino
también a muchas profesoras/investigadoras tanto de España como de América Latina,
dentro del contexto de la globalización, nos dejáramos tocar y trastocar por tus saberes,
entretejidos en ese sentido deresponsabilidad y libertad para que en nuestra “búsqueda”
dentro y fuera de la complejidad, nos encontráramos contigo.

Virginia has sido esa guía transversal: que en lo formal y lo informal me acompañó a
encontrar esa luz creativa, que iluminó mi mente compleja innata y que permitió
conscientizarme del pensamiento lineal, cartesiano, que me había sido impuesto a través
de la educación formal querecibí desde niña hasta mi formación profesional, para
entender y comprender que también había un pensamiento complejo, generado de actos
creativos a través de los desórdenes para dar un orden nuevo, pero que no podía
emerger porque tenía miedo de lo desconocido, del desorden, de las sorpresas, de los
imprevistos, del caos, de lo fractal, del reconocimiento del otro y la otra y de mi misma,
desde el...