02 CLASE II 2014 II Creatividad ENFOQUES Y MODELOS

CLASE 02
CAPITULO II

ENFOQUES, MODELOS Y TEORIAS
EN EL ESTUDIO DE LA
CREATIVIDAD
Dr. Hugo Sánchez C.
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Sumario
1. Antecedentes en el estudio de la
Creatividad
2. Enfoques metodológicos en el estudio
de la Creatividad.
3. Modelos teóricos para el estudio de la
Creatividad
4. Enfoques teóricos acerca de la
Creatividad.
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Antecedentes en el Estudio
de la Creatividad (1)
• FILOSÓFICO (Platón,Aristóteles,
siglos V y IV antes de Cristo)
• PSICOLÓGICO (Max Wertheimer, John
Flanagan, Joy P. Guilford, Paul Torrance,
Frank Barrón, K. Taylor, David
MacKinnon, Jerome Bruner, Carl Roger,
J.P. Guilford). (Siglo XX)
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Antecedentes en el Estudio
de la Creatividad (2)
SEGÚN H. HEINELT :

A. PRIMERA ETAPA: PRE
CIENTÍFICA
Platón y Aristóteles, (428-322 AC)
B. SEGUNDA ETAPA: PRE
EXPERIMENTAL
MaxWertheimer (1945), Francis
Galton, Lewis Terman

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C. TERCERA ETAPA:
EXPERIMENTAL
Joy P. Guilford (1950)

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Platón (428-347 años AC)
• Para Platon la creación es un don o
fuerza divina, ligado al arte pictórico y la
música.
• El arte y la música es expresión de la
creación humana como un don especial

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• Aristóteles (384-322 años AC)
• Discípulo de Platón pero con
planteamientos diferentes.Mas
vinculado al estudio de la
lógica formal.
• La creatividad está más ligado
a la poética y estética.
• El estudio de la metáfora de
parte de Aristóteles puede
ayudar a ubicarnos en el
contexto de la creatividad.

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ENFOQUES METODOLÓGICOS
PARA EL ESTUDIO DE LA
CREATIVIDAD

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LA CREATIVIDAD COMO
PRODUCTO O
COMPORTAMIENTO
Está referido al estudio de
conducta humana original o
resultado de laconducta que
concreta en un Producto.

la
al
se

Se estudia como comportamiento
creativo
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Niveles de comportamiento
creativo
Según I. Taylor se consideran cinco Niveles
de Creatividad:
5) Emergente
4) Innovadora
3) Inventiva
2) Productiva
1) Expresiva ------

-----------------------

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• 1) CREATIVIDAD
EXPRESIVA
– Espontánea, de expresión libre,
subjetiva, intuitiva, más ligada
a los afectos.

•2) CREATIVIDAD
PRODUCTIVA
-Requiere ciertas habilidades
y destrezas, se presenta en
la construcción técnica)
(vinculado al cómo hacer)
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• 3) CREATIVIDAD INVENTIVA
-Componentes propios, más
sistemática, logra inventos o
descubrimientos
• 4) CREATIVIDAD
INNOVADORA
De nivel comprensivo, altamente
racional búsqueda de grandes
problemas y soluciones. Parte
de marcos teóricos previos).
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Nivelesde Creatividad (Taylor)

• 5) CREATIVIDAD EMERGENTE
Comprende la formación de
nuevas escuelas teórico
científicas. Se dan en las
revoluciones científicas).

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Niveles de creatividad
•

5) EMERGENTE

•
•
•

4) INNOVADORA
3) INVENTIVA
2) PRODUCTIVA

• 1) EXPRESIVA
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La Creatividad como
proceso
A) Fases del proceso creativo
(G. Wallas)
B) La creatividad como proceso
de solución de problemas(J.
Dewey)
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FASES DEL PROCESO
CREATIVO (G. Wallas)
A) PREPARACION

Reunión, acumulación y
sistematización de información
B) INCUBACION
Elaboración y tratamiento de la
información
C) ILUMINACION O INSPIRACION
Comprensión y surgimiento de la
solución.
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FASES DEL PROCESO
CREATIVO (G. Wallas)
D) ELABORACION O VERIFICACION
Puesta a prueba de la elaboración
E) SEDIMENTACION (R. Lueckert)Conservación de estrategias
cognoscitivas.

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LA CREATIVIDAD COMO PROCESO DE
SOLUCION DE PROBLEMAS(1)
(J.Dewey, P.Torrance)
1º)Encuentro de una dificultad o
problema.
2º)Delimitación o localización de la
dificultad o problema
3º)Surgimiento de posibles soluciones o
hipótesis

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LA CREATIVIDAD COMO PROCESO DE
SOLUCION DE PROBLEMAS(2)
(J.Dewey, P.Torrance)
Ellis Paul
Torrance

4º)Elaboración lógica dela solución a
partir de las hipótesis
5º)Comprobación empírica y adopción de
una solución.
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• La creatividad no es
otra cosa que poner en
práctica el empleo del
pensamiento hipotético
deductivo
para
organizar
estrategias
adecuadas a la solución
de problemas.

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Modelos para el estudio de la
Creatividad
A. Modelo Estático: Cualidades o características
generales que definen a toda persona...