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Carrera/Especialidad:
Técnico en Informática
Módulo:
Mod. III Desarrollo de Sistemas Básicos de Información
Submódulo:
Sub. I. Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
Nombre del docente:
Paulino Avilez Brito
Institución:
C.B.T.a. No. 176
Plantel:
C.B.T.a. No. 176
Semestre:
Cuarto
Turno:
Matutino
Fecha inicial de aplicación:
4 de febrero del 2015
Fecha final deaplicación:
11 de marzo del 2015
No. de Sesiones:
30 horas

Contenido(s):
Situaciones:
Desarrollar el proceso de solución de un problema
Basado en una metodología (recomendado)
Usando forma empírica (no recomendado)

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN
Genéricas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para lograr el atributo
Disciplinares básicas sugeridas
Competencias que serelacionan con el contenido a desarrollar
Trabaja en forma colaborativa
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con losconocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de los distintos equipos de trabajo.
Comunicación:
Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados e implícitos en un texto
Manejas las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar y expresar ideas.
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo yPrevisión Social
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
Referencia 1 de 2 E01 Analizar el planteamiento del problema.
Referencia 2 de 2 E02 Desarrollar el diagrama de flujo de análisis del problema.



APERTURA
No
Actividad
Tipo de evaluación
Evidencia / Instrumento
Ponderación
1
Presentación del curso. Incita a que los alumnos comenten susexpectativas.



2
Evaluación diagnóstica para recuperación de conocimientos.
Heteroevaluación
C: Cuestionario
10%
3
¿Para qué nos es útil aprender “Sistemas básicos de Información”?



C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto


DESARROLLO
No
Actividad
Tipo de evaluación
Evidencia / Instrumento
Ponderación
1
Investigación de los siguientes términos: Tipos de datos, operadores, variables,constantes.
Heteroevaluación
C: Reporte
6%
2
Representación de problemas cotidianos mediante algoritmos.
Heteroevaluación
D: Reporte
6%
3
Identificar la definición del problema
Heteroevaluación
C: Reporte
6%
4
Resolución de problemas matemáticos mediante algoritmos en fase de análisis.
Heteroevaluación
D: Producto
6%
5
Resolución de problemas cotidianos mediante algoritmos.
Heteroevaluación
R: Producto6%
6
Identificar cada uno de los elementos del diagrama de flujo de acuerdo a su función.
Coevaluación
C: Producto
6%
7
Traducir los problemas de los de los puntos 3 y 5 a diagramas de flujo.
Heteroevaluación
P: Reporte
6%
8
Resolver ejercicios cotidianos y matemáticos mediante estructuras de decisión y repetitivas.
Heteroevaluación
D: Reporte
10%
9
Traducción de los ejercicios generados en elpunto 7 y 8 a pseudocódigo.
Heteroevaluación
D: Reporte
8%
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

CIERRE
No
Actividad
Tipo de evaluación
Evidencia / Instrumento
Ponderación
1
Planteamiento de la fase de diseño de un proyecto: “Generar el funcionamiento de un cajero automático solo en la cuestión de retiro de dinero en fase de diseño. Los que se busca es que tenga las opciones $200, $300, $500,$700, $1,000.00 y otra cantidad. Cuando el usuario seleccione una cantidad debe devolverle el mensaje ‘Has retirado (cantidad) pesos)’.
Este problema solo será desarrollado en fase de diseño usando diagrama de flujo.
Heteroevaluación
P: Proyecto
30%
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

VALIDACIÓN
Elabora
Lic. Paulino Avilez Brito
Facilitador
Recibe
Ing. Arq. Alejandro Santana B.
Depto....